导读
为重新审视集团化办学的内涵与独特价值，力图通过理性分析，引导和规范集团化办学行为，推动教育治理体系和治理能力的现代化。中国教育在线、新东方优能中学教育联合中国教育新闻网、《当代教育家》杂志、《上海教育》杂志、《教师月刊》杂志、中原基础教育研究院于2016年11月25日在北京举办“集团化办学的价值重构与现代学校治理——2016年全国基础教育发展论坛”活动。
教育界知名学者、专家、校长及一线教育工作者出席了此次论坛，共同分享各地集团化办学经验，聚焦集团化办学下热点问题，为中国基础教育发展凝智聚力，献计献策。
嘉 宾 致 辞
▲教育部科技发展中心主任 李志民
▌让更多孩子享受到优质教育的资源
集团化办学在短时间内以最快的速度解决了区域内优质教育的均衡发展问题，在一定程度上实现了基础教育的公平与效率的双赢，对现行教育组织创新模式产生了特殊的形式，形成了独特的运行和管理。
▲北京市教育委员会副主任 李奕
▌集团化办学给现代学校治理提出挑战
集团化办学穿越了教师角色的边界与教育系统的边界，在家庭教育建设、孩子资源建设与服务建设上给现代学校治理的理念提出了很大的挑战，本次论坛定位的题目更符合当下的需求。
▲中国教育报刊社副社长 雷振海
▌集团化办学要遵循教育规律
集团化办学缓解了我们择校的压力，但教育在改革当中仍存在问题，在优质学校和薄弱学校之间搭建一个管理模式，促进薄弱学校的发展。在学校文化的建设中要尊重教育、教学以及孩子成长的规律。
▲上海教育杂志社党支部书记 赵锋
▌宣传好优质教育发展举措是重要使命
集团化办学在各地都已经较早有了探索，如何把优质教育发展的举措宣传好，从媒体角度讲，这个是我们理所应当承担的一个重要的使命和责任。
精彩主题报告
▲中国人民大学附属中学联合学校总校副校长 周建华
▌使命引领价值，治理促进发展
人大附中的理念和使命，一个方面是引领，一个方面是担当，目标定于希望更多的孩子能够享受优质教育，让更多教师成为优秀教师，让更多校长成为优秀校长，让更多学校办成人民满意的学校。
▲重庆谢家湾小学副校长 罗凤
▌跨学科交互性的学习带来孩子综合能力提升
重庆谢家湾小学以课程改革为核心，在改良校园生活方式上做了很多探索和改变，构建了小梅花课程体系，把原有的十多门学科课程整合为6+1，并且在教学方面也做了很多改进，通过跨学科交互性的学习，让孩子综合能力得到的提升。
▲上海明珠教育集团校长 倪中华
▌从名校孵化走向内生方向
集团化办学是抱团发展，实现了优势互补，成为学校办学成长的最佳途径，也是品牌学校成功经验辐射的最好方法，最终实现教育的优质均衡。缓解了过热的择校矛盾，让更多的老百姓可以享受到家门口的优质学校资源。
▲山东青岛实验初级中学校长 马林
▌合作办学是教育发展政策与教育新常态下的要求
联，是区校各自优质教育资源的联；合，是优质名校学校文化精神的合。集团化办学要注重学校的文化移植。合作办学不仅是教育发展政策的要求，也是教育新常态下的要求。
▲新东方教育科技集团优能中学推广管理中心主任助理 赵剑锋
▌集团化办学管理的抓手很重要的是标准
集团化办学管理的抓手很重要的是标准，体现到学术管理、教育变革、精准测试等方面，每一个标准到底应该使用学生多少时间，是我们最应该去研究的。
▲北京史家教育集团校长 王欢
▌充分利用集团化的平台和资源办好教育
教育工作有两个问题，一个是均衡问题，一个是质量问题。在集团化办学过程中除了有担当精神外，也应该清醒知道借集团化大的空间平台和资源办好教育，让更多老百姓受益。实现集团化办学以后需要教育工作者有一种警醒的状态，集团化办学并不是私有化，不是完全作为一种社会化经营的状态，它应该有教育味。
▲山东潍坊市坊子区实验小学校长 刘剑锋
▌现代学校治理中校长要有担当精神
在现代学校治理当中，校长要有担当精神，敢于解决一些棘手的问题，特别是遗留问题，要把任何事情当成学校发展的关键事件。
▲北京朝阳区实验小学校长 陈立华
▌学生体质不合格 教育就没有交出合格的答卷
即使我们的教育培养出很多人才，建设很多著名的学校，但是孩子的体质不合格，不管是做家长还是做教育，都很难说这份答卷是合格的。
▲浙江杭州市崇文实验学校校长 俞国娣
▌民办教育集团的关键词是利益共同体
民办学校生源是要抢的，民办学校叫生源抢夺战，公办学校叫生源保卫战。有时其学校之间属于兄弟学校，又是竞争对手。
▲山东青岛大名路小学校长 周韫轶
▌学校治理释放教育的生产力
学校治理需要考虑自制空间、自制权利，因为无论是各种教育要素、教育环节的结构性治理，还是对于外部的资源分配与整合的功能性治理，都是含有一定社会性的。
圆桌论坛讨论
▌交流主题一：集团化办学的实践探索与价值重构
论坛主持：
中国人民大学附属中学联合总校副校长周建华
论坛嘉宾：
徐 华：北京市通州区潞河中学校长
孙 睿：山东省青岛市实验高级中学校长
徐 峰：上海七宝教育集团初中联合会秘书长
许培军：北京市翠微小学校长
▲从左起：周建华、徐华、许培军、孙睿、徐峰
徐华：
集团化办学要尊重规律，适当引导
从集团化办学到现在，实践层面的探索经历了十几年时间，集团化办学实践探索和现行制度也会存在着不一致的情况。对待集团化办学要尊重规律，适当引导。
徐峰：
集团化办学要做到均衡优质发展
在集团化办学过程当中，作为优质资源的输出方可能在政策、资金上面可能面临现行的很多财政管理方面无法突破的壁垒。在集团化办学未来发展过程中，要真正做到均衡优质发展。
孙睿：
每所学校都要找到自我的成长点
尊重个性，尊重传统，尊重特色，在互补内升的发展过程中，每一所学校都要找到自我的成长点。薄弱学校成长过程中要抓住两点，一个是教师专业团队的成长。第二是课程，在输出改造薄弱学校的环节中，要紧紧抓住课程这个环节。
许培军：
学校管理创立特色体制
学校在管理上创立特色体制，实现南北校区整个的互动。为让分地区学校赶上总校的发展节奏，总校不断输出管理方法和优秀的教师队伍到分校中去。这个过程当中，骨干教师受到了锻炼，管理也受到了考验。
▌交流主题二：现代学校治理
论坛主持：
《当代教育家》杂志主编王湘蓉
论坛嘉宾：
张玉华：山东省青岛市三十九中副校长
白纯舵：北京市大兴区第七小学校长
刘伦斌：广东顺德容桂育美教育集团理事长
刘剑锋：山东潍坊市坊子区实验小学校长
▲从左起：王湘蓉、张玉华、白纯舵、刘伦斌、刘剑锋
刘伦斌：
构建高效的学校治理，理事会有很大的引领作用
公司在集团化办学的背景下，从学区化的角度将9所优质学校划成一个集团，并确定了在理事会引领下的校长负责制。针对如何构建高效的学校治理，理事会有很大的引领作用。而集团思考更多的是如何保护好各个学校的积极性以及不伤害其主体地位，更好服务学校发展。
刘剑锋：
现代学校治理的核心是人
现代学校治理的核心是人，第一，要让儿童有更好的发展；第二要尽可能地让学校结构更加扁平化，同时更好的制定目标，分配任务，让老师有一个明确的定位。
张玉华：
从提高工作效率角度进行规划
学校成立三个委员会和一个中心，从提高工作效率的角度进行了规划，另外是行使学校办学自主权，在一些发展过程当中，根据需要适时地成立专门的工作机构。
白纯舵：
如何实现民主法制开放高效的治理
实现民主法制开放高效的治理，一是老师自主的管理，创新了制度和规则。另外在运行规则上改变，将原来的教学工作分解。成立课程建设办公室以及教学指导委员会，让专家进行业务上的指导，通过评价和管理实现治理体系优化，而非一些行政化的硬性要求。
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