讲思维导图的时候，有很多家长会咨询，老师你有没有开培训班，我想让孩子跟你学习。
我通常告诉他们，我太忙了，白天上班，思维导图只是有空讲讲的，也没有开培训班，没有专门针对小孩讲的。
很多家长哦了一句，就没有下文了。
这次组织讲课的家长，非常不一样，我不确定她是否听过我的思维导图课程，她从我同事那里要了我的联系方式，然后就跟我联系了。三月份没有时间，那就四月份。
我跟她说，场地你自己找，孩子也你自己找，我只负责讲。我原以为就没有下文了，想不到这个妈妈，非常厉害，不但找了一个离我家很近的培训学校，还组织了十五六个孩子一起来学习。非常尽心尽力，让人感动。
很多事情成与不成，其实很可能不在于事情本身的难度，而在于你是否有决心。很佩服这位妈妈，用行动给我讲了很生动的一课！！
太史公曾经写过两句话，是我中学时代最喜欢的经典名言：
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；
苦心人，天不负，我心颤抖，三千越甲可吞吴。
事成与否，关键只在一个志字。
讲课两个晚上，主要内容如图：
主要内容
我大概讲了思维导图怎么画，六个基本要求，思维导图在语文中的应用，在数学中的应用和在时间管理中的应用。中间留了一个作业，让孩子画让他们感动的父母亲的十个好处。
家长也在后面听课，为了不让家长太过无聊，也给他们布置了一个作业。
其他的家长，看看这个图，大概也能想象我讲了什么内容。
学生层次差别很大，二三四五年级都有，讲课的深浅不容易掌握，第一天讲的有点深，低年级不太懂；今天讲的可能有点浅，不知道高年级是否不满足。小学阶段，学生的认知水平差异还是非常巨大的。
小学生不太喜欢听，但是很喜欢参与。你问问题的时候，他们特别愿意回答，声音宏亮，中气十足。但是讲课内容如果太难，参与意愿就不高。把握度挺重要，小学老师不容易呀。
小学生也特别喜欢听故事，昨天讲了一小段关羽温酒斩华雄，课堂瞬间安静，真是一枚针掉到地上都能听得到。
小学生是特别可爱的群体，笑容多一些，跟他们讲话的时候声音温和点，听他们讲话的时候腰弯的低一些，他们就会很喜欢你，让你给他的本子签名，留电话号码啥的，很好玩。下图，是一个男生小朋友送给我的，他有两个球，把漂亮的送我了，很感动。
课堂小礼物
这部分作业，是第一次课堂画的，让他们模仿我的自画像，画他们自己的自画像。
从他们的作品里，可以明显地看到我在黑板上画的自画像内容框架对他们的影响，大部分同学都跳不出我当时呈现的框架，个别同学跳出那个框架，这种学生是有自己的独立思考能力的。
这个应该是二年级小朋友画的，用色很浓烈，文字和图像都很大，把整张纸都占满了，男生的霸气，满满地写在纸上。
相对而言，女生的作品就会秀气很多，不会占用那么大的空间，用色也会更加细腻，线条也会更加花哨，用各种图形表达子主题。
有时候觉得男女之间一个很基本的区别，就是审美的区别，审美观点严重不一致。我倾向于认为男的对审美不敏感，女的审美是第一位的，衣服价格贵不贵，料子好不好，都不重要，漂亮与否最重要。
这个也是二年级小朋友画的，思维特别快，刷刷刷一下子就把纸张画满了。同样是小男孩的霸气，不拘细节。
这是五年级女生的作品，内容很饱满，思路框架很清楚，有层次有结构。她的主题里，包括了已去地点、朋友和作息时间，是我的自画像里没有的，很不错。
她还把课堂内容记录了下来。
这是一个非常有特点的五年级男生画的。他的逻辑思维很强，不喜欢用颜色，思维层次很深，能够清晰地整理出思路。不太喜欢画画，上面的乌龟和萝卜，是在我的要求下画的。
他喜欢科学，电脑编程！才五年级呀，就喜欢编程了，我们可是到了大学之后才学习C语言的！时代的差距那么鲜明地呈现在我们所学习的课程上。
这是一位五年级的女生画的课后作业，爸爸妈妈让自己感动的十个地方。画的非常不错，很有设计感，还上台讲了故事。
不过课堂上，孩子们讲的一句话，还是让我大吃一惊。他们说：
爸爸妈妈都喜欢低头看手机！
不用说别人，扪心自问，我也如此！！！听此言，心有戚戚然。
这是张依然小朋友的另一幅思维导图作业，我特别喜欢她的线条，真漂亮。她的思路也很清晰，图也画的不错，签名落款也很有设计感！！！比我当年，不知道要厉害多少倍。
（苹果手机可以扫码赞赏，哈哈）
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