课堂添加剂------诙谐幽默的语言

 

            在课堂上教师的语音应是优美动听、语调应是抑扬顿挫、语意应是言简意赅、语速应是春风徐徐。这样

    才能最大限度地引导学生学习。事物都是一分为二的。有时过于传统的授课学生会感到疲软，这时，不妨来

    点诙谐幽默的语言来激发学生的学习兴趣。有一位营销学教授是这样教授营销学概念的。你在晚会上，看到

    一位漂亮女士，走到她面前，说：“我很有钱，嫁给我吧。”这是“直接营销”。你在晚会上看到一位漂亮

   女士，朋友在你的授意下走到她面前，指着你说：“他很有钱，嫁给他吧."这时“发布广告”。你在晚会上看

    到一位漂亮女士你打听到她的电话号码，第二天给她打电话说：“你好，我很有钱，嫁给我吧。”这是“

    跟踪销售”。你在晚会上看到一位漂亮女士，走到她面前，为她倒饮料。晚会后，你帮她拎包，为她开车门，

    主动提出送她回家。你开车时说:"我很有钱，你愿意嫁给我吗？“这是”建立公共关系“。你在晚会上看到

    一位漂亮女士，你对她说：”我很有钱，嫁给我吧。”但她给了你一个响亮的耳光。这是“顾客反馈”。你

     在晚会上看到一位漂亮女士，走到他面前，说：”我很有钱，嫁给我吧。“这时，她把她的丈夫介绍给你。

     这是”供需缺口“。你在晚会上看到一位漂亮女士，但还未开口，另一位抢先对她说：”我很有钱，嫁给我

    吧。“而她果真跟他走了。这是”市场竞争“。你在晚会上看到一位漂亮女士，你走到她面前，但还未开口，

    你妻子就来了。这是”市场约束“。

           受到以上启发，我在讲授”饱和溶液和不饱和溶液“时，采用学生生活中的吃饭和喝水的事例讲解。学生

    听得津津有味，兴趣盎然。