余晖伴书忆往昔，青春远去墨香绕。
作为中学语文教师，退休后的世界，应该是个什么样子的呢？
也许是陶渊明笔下的：采菊东篱下，悠然见南山，那般悠闲自在，放空一切？也许是范仲淹笔下的：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，那样的旷达豪迈乐观有抱负？也许是杜甫笔下的：安得广厦千万间，大庇天下寒士居欢颜，如此济世救人胸怀天下的豪情壮志？
诚然，眼下：在处处皆语文、人人会语文的大背景下，我曾经读到过一段文字：教育的一个重要使命就是让孩子充满梦想和激情，这比学到多少知识更为重要。有了憧憬和向往，人的心里才会变得格外纯净，人的情感才会变得格外丰富，人才能热爱阅读，热爱学习。退休生活亦如此。
生活本就是一种大语文，过一世生活，便是做一世文章。
我一向努力让自己的生活语文化，诗情化，这能让我常常保持激情和梦想。为此，退休后的我，不断读书和写作，己成为我的生活的常态。。
读书是个好东西。这方面，我与叶圣陶教师文学奖获得者徐小平老师有许多相似之处：
她曾有一篇《旧的新》的散文中，就这样描述过：“有的人，一段时间不见，再出来时，人还是那个人，却不见半点烟火旧色，只有一种你说不出来的新，一种流落在举手投足上的、风神气韵上的，别样的新，温润得如玉生烟一般，仿佛他在深山老林里禅修了多日，得了天地灵气似的。原来，他只是一个爱读书的人，只喜欢在时间的河流里，截取一段飞白来，供自己读书。喜欢读书的人，就有这般除旧焕新的本事……”
这话说的真好！读书就是在改变自己的过去，现在和未来的思想，灵魂，庸俗和惰性！也是一种“脱胎换骨”的过程！
而我的退休时间，除了待小孙子，锻炼身体以外，大多是读书和写作。中外大部头的小说，古今小篇幅的美文，反反复复咂摸品味。家里的书，也是满满的。日常订阅的杂志有《当代》《十月》《中篇小说选》《海外版散文》《小说月报》《朔方》《黄河文学》……每天必读。有时，交叉阅读：唐诗宋词、《人间词话》、《知行合一王阳明》以及列夫托尔斯泰、鲁迅、钱钟书，余华，艾伟，莫言等作家的长篇名著。
我一天不读书就会心慌。
有一位作家曾经说过：中国作家输给世界上其他一些作家，就输在读书上。他说，你不阅读如何发现经验？你不阅读哪有生活的艳丽？你不阅读哪来的申辩能力？你不阅读哪来的想象能力？
读书给我的生活工作带来了无穷快乐；写作，同样也给我的人生带来了极大的乐趣。但是，当下，却有不少人很不理解读书写作的人：他们往往错误的认为：现在都什么时代？还成天傻读傻写？手机上什么样的好文章好视频没有啊？甚至认为：长期从事读书写作的人，都是一些另类，书呆子，傻子，不懂人间烟火，和亲朋好友水火不容，与时代格格不入，皆为“文学使他们中毒太深”！但是，我却认为：时代迫切需要读书人！更需要讴歌时代先锋的作家！（譬如：《红旗谱》《平凡的世界》《山海情》《人世间》《大山的女儿》等）有了如此优秀的中国文学，中华民族的未来才会更加美好！
徐小平老师曾对她的学生们说：“如果你不想三百六十五天回想起来都如同一天，不想生活过得眉目不清混沌一片，不想感觉迟钝心灵粗糙的话，那么，你就多写字：写日记，写周记，搞创作；写诗，写小说，写戏剧”。语文教材的总主编温儒敏先生近来透露，中学语文课程将会有颠覆性的变化，务必倡导学生搞文学创作，模仿写诗，写散文，写戏剧。他解释说，这是一种必要的审美教育。她又说：“这何止是对学生说的话，更是对我们每一位语文中人说的话。我觉得作为一个语文老师，自己都不能提笔写点东西，是不好意思对外宣称自己是语文老师的。先不论自己写得好与不好，能提笔写就是对语文的一种尊重和承诺”。
我已坚持写文章三十多年。不管写得好不好，不断写，不断观察与思考，不断感受与表达的习惯却从来不丢。每天写日记，经常写随笔，长年写文章。至今写成的散文、小说、杂文、诗歌等已有近三百篇，光日记写有三十多本。其中一些是高中毕业后，在外省打工时写的日记。我创作的小说散文诗歌论文大多在《中国校园文学》《黄河文学》《宁夏文艺家》《中国语文教师优秀论文集成》《齐鲁文学》《银川晚报》《小龙人报》《宁夏教科研》《贺兰》《灵州文苑》等期刊上发表，己出版过几本小说集。在区市县文联举办的征文大赛中，我分别以《步入青春的暖泉洪广营》《梦回洪广营》《春妹子》《永远的洪广营》（在懒人听书平台热播）摘得区市县级奖项，也算一点意外之喜。
为了常葆激情和梦想，我还努力让自己做一个有生活情趣的老师。
我从来不认为读书写作就是一场苦情戏。就必得跟愁眉苦脸、疲惫不堪、没有休息、没有娱乐挂钩。相反，我认为，一个生活有情趣有品质的退休教师，给予自己人生的影响会更精彩健康更深远。
我曾在不同场合听不同的人议论退休的教师，说我们退休教师总是显得憔悴，疲惫，没有一种奕奕的神采和激情。这固然跟我们在职时，有目标有任务有压力，身体透支有关，但更与我们的理念、心态有关。我觉得作为退休老教师，尤其是语文教师，博学，风趣，自信，阳光，激情，应该是我们赋予自己最好的形象。
我们的生命都只有一回。我们退休后，学习和娱乐都只是为了我们更好地生活。把握住这个根本，我们才不至于舍本逐末，急功近利。
我就会常常想着法子，让自己过得美滋滋的。
我会隔三岔五安排自己去看望病中亲人，同学，朋友，从中感悟他们的病因与工作，生活，学习，心态上的关系，见病思过，来驱赶各种消极错误的心态理念；我会定期或不定期安排自己去西安和海南两个儿子那里，也算作旅游吧，兑现自己“身和心必有一个在路上”的理念；
除了我在洪广营群，刘氏家族群，将周边乡镇奋力宣传考察当地的历史文化，名村名镇，古战场，风土人情外，我还成立了家乡金沙河（精英人才）群；将刘氏家族（亲情群）和金沙村成功人士（考入正规大学的专科本科研究生）成员，一起交流讨论解决：如何撰写家谱家世？如何让家乡早出人才，快出人才，多出人才的话题。
我会参加晨练的队伍，不断地散步和做广播操，努力让自己身体更健康，生活质量更美好，避免做油腻拖沓的退休人；我会在散步时，高声唱歌，大声呤诵《黄河颂》《岳阳楼记》《水调歌头》《沁园春雪》，并且能让呤诵唐诗宋词，成为生活的常态，从而保持一种古典韵味，让自己更有书卷气。我和既将退休的教师作家田晓慧老师，共同创办了余晖长篇小说读书会，不断的更变着我们读书理念和做法。余晖读书社也是我的一个生活创意：我们平常每个月安排一个人主持读书，不定期举办长篇小说精彩片段诵读欣赏，专家分析讲座，每个季度还组织一二次采风，采风之后大家编辑图文，以供欣赏回味和提高文学素养以及写作能力。
我会经常与省内外著名作家（或知名作家）诗人，评论家，编辑老师，一起讨论自己感兴趣的话题。贾平凹，凌鼎年，徐小平，黄丽蓉，徐福伟，罗大雄，石舒清，火会亮，马金莲，李生滨，闻玉霞，杨森君，高丽君，尹梅，单小花，田晓慧，鄢玉蓉，苏小桃，袁俊生等老师，一同讨论小说散文的创作方法和中国文坛最新动态。
会玩，玩得兴致勃勃，玩得有品有味，试想 ，这样的退休生活，在亲友学生面前，又如何不是春风满面，美好动人呢？古话说得好：阳春布德泽，万物生光辉。退休后的自己身心是阳光的，是爽朗的，是有趣的，那么他的人生舞台，是不是更生机，更饱满，更“我见青山多妩媚，青山见我亦如是”呢？这样是不是比某些退休人员天天苦着脸，愁着眉，粗着声，吼着嗓，让孩子读写，让孩子背书，让孩子作文，更有诗情味和语文味呢？
虽然退休了，但是， 为了常葆梦想和激情，给孩子们做表率，发余光余热，教育好下一代，这一点也不能忽视。
教师作家徐小平在一篇文章中指出：我从来不认为老师搞好教学就应该怠慢家庭，忽视孩子，甚至节省该去陪伴父母、该去教养孩子的时间。我也很不乐意听到某些老师的事迹时，首先就讲他（她）因为教学，父母病了他（她）都没有时间去照顾；孩子成绩落下了，他（她）都没有精力去辅导；而且爱人为了支持他（她）的工作，还挑起了家庭的全部重担，牺牲了本该属于两个人的欢娱时间。如果一个人的教学沦于这个份上，那么这种教学传播的肯定不是“人”学，而是“神”学。中华文化历来崇尚以人为本，崇尚一个“和”字，就是告诫我们做事要合乎人情人理，要讲究身心和谐，而不能形而上地走极端。走极端就难免扭曲，难免短视，对孩子影响肯定会不好。
她写到：我们能建设好自己的家庭，本身就能让我们朝气蓬勃，从而给予孩子积极的影响。我们家庭合欢、夫妻恩爱，便是给予孩子最美的散文；我们孝敬老人、照顾家人便是给予孩子最真的记叙文；我们把自己的孩子教育好培养好，便是给予孩子最有说服力的议论文。我一直在想一个问题，如果一个老师赢得了很多场高考，培养出了很多尖子生，但却最终没能教育好自己的孩子，那么，这个老师的教学到底是成功还是不成功呢？答案需要我们每一个老师去思考去掂量。
在现代浮躁的社会里，备受父母争吵出轨乃至离异的打击，导致他们不相信家庭不相信婚姻，心情悲观，态度消极。而我们语文老师，如果能在践行中国传统美德上给予孩子更多良性的影响，这是不是一种更广泛意义上的语文做功呢？我的儿子儿媳，他们从来就不因工作而忽视对他们女儿的教育，他们总是细心耐心地引导她，尤其在三岁时，让孩子每天练习英语单词发音，画画，手工制作，讲故事，读书，写字，参加社会实践活动等方面，对她多方面有要求。后来，他们的女儿画的《神奇的水杯子》拿到了世界国际银奖，而平时大大小小的测试统统名列前茅，综合性学习和思想品德为优。儿子曾考上了北京的重点大学，又如愿以偿地拿到了北京某重点大学研究生学历，如今，在某省公安厅任职，工作之余，常常阅读《福尔摩斯侦探案》《知行合一王阳明》《曾国藩家书》《刘伯温》等，曾多次立功，有科侦论文发表并获奖，是全省优秀警察，通过省公安厅领导推荐和层层笔试口试选拨，参加并被中国警察系统高端人才库考试全优而顺利通过。试想，这样的家庭这样的结果，是不是更能激励自己的下一代呢？
为此，我在家庭亲朋好友中成立育才讲座社，发动晚辈们，与我一起读书，一起研究讨论分享培养孩子的好方法好案例。
我一直以为，我所教过的学生中，在我退休后，令我满意的，并不一定是当年在高考分数上有多么拔尖，但一定会是语文素养比较纯良的学生，因为，语文素养有很多是考不出来的。有一届学生初三毕业后，先是考入六盘山高级中学，三年的食宿费学杂费全免费，之后，考入西安医科大学，目前，己取得研究生学历，她叫卜婧嫣，至今这个孩子都还在跟我交流她在大学读书写作的情况，包括她每一个阶段创作的诗歌散文小说，时不时用微信发给我。她告诉我，她在大学都没有放弃过读书写作，还参加了学校的文学社。她创作的散文《紫色的风铃》《回乡》等，我推荐在本县文学季刊《贺兰》上发表，现在，她创作的长篇小说己接近尾声，其文学潜质令人啧啧。我相信她以后也一定会成长为一个过一世生活、做一世文章的人，作为她的语文老师，我知足了。当然，在我所教过的学生中，像卜婧嫣这样德才兼备的学生，何止她一人？
看到自己和晚辈们除了把在学校课本知识学完，拿到应该拿到的各种必要的文凭以外，还在以后的岁月里，持续不断地阅读充电，并且一直在写作的路上，摸索，学习，提高，创新，取得骄人的成绩，我就拥有了远方和诗！
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