老教师揭露“假”补习班：漫天要价，教的无非就5张图，在家学！

我叫陈怀生，是重庆一名初中数学老师，今年已从事教育工作23年，也算得上是一名经验较为丰富的数学教师了。常常有学生问我，老师您教了这么多学生，觉得成绩很好的学生都有什么样的特点呢？

我告诉他们，好学生往往有这几个特质：

1、课前预习、课后复习，有使用错题本的习惯。课前预习这一个步骤常常被大家所忽略，其实它是非常重要的。做好课前预习，能够让你在听课的时候更加容易理解，对于预习时不懂的问题，上课时也会更加集中注意力听老师讲课，跟着老师的思路走，才是正确的学习方法；而使用错题本也是很重要的，现在学校的作业都不算少，如果不能养成错题本的习惯，对于错了的题目，下一次还会继续错，无论做过多少次，在考试时还是做不来，学习就成了无用功。

2、善于总结。成绩好的学生，大多都是善于总结的。他们会将书本先读薄、再读厚。就是说会整理出大的结构、框架，在复习时心中有大轮廓，不会产生知识点的遗漏。读厚则是说在对大框架进行复习时，会在脑海中，将框架中的细小知识点一点点“补”上去。

3、不耻下问，对于不懂的问题一定会及时问清楚。有学生在学习中走入这样的误区：遇到问题时，不能及时弄懂，将问题越拖越多，久而久之，那些问题就成了难点，面对难点又没有足够的毅力去攻克，那些难点就成为了永远的难点，逢考必错。是非常划不来的。

也有学生说：“这些方法我们都在做，但成绩还是不好啊！总结什么的，自己的总结总是有遗漏，但遗漏了自己也不知道，复习的就是错误的，这应该怎么办呢？”

对于这个问题，我的恩师梅盛春老先生曾经告诉我，尤其是初中的学生，刚从小学进入初中，等于是从兴趣培养进入到正式的学习。这些孩子们，自己都处于成长的懵懂期，对于学习、未来、人生没有规划，还不太懂的好好学习的重要性，你要让他不仅学习知识，还要花费时间去整理知识，是很难的。这是其一，其二则是他们的学习能力还不够强，尤其是自我学习能力，还需要在老师的带领下学习。

于是这个时候老师就充当了一个非常重要的角色，真正的好老师，应该在学生的这个时期授人以渔，而不是简单的授人以鱼。

我琢磨着先生的话，大概明白了些什么。于是采用了一个很老套的方法：带领孩子对知识进行整理。

不仅如此，我还教会了他们做思维导图，将知识点做成思维导图来记忆，这样一来，复杂的知识变得简单、简洁了起来，对孩子来说，不管是理解还是记忆，都轻松了许多！

就像这样：

代数式思维导图

一次函数与反比例函数