教育·美文·感悟
说实话，我一向不赞成给孩子补课，尤其对于语文科目的学习来讲，更是觉得补课没有太大必要。
刻薄一点说，就算老师把那几篇课文讲得天花乱坠，也没有啥用，对语文素养的提高，对考试成绩的提高，都影响不大。
所谓真传一句话，假传万卷书，其实学好语文的诀窍无非是三个字，只要能做到这三点，孩子的语文成绩想不好都难。
一是“读”。现在的高考，题型就是阅读与写作，而阅读，是这一切的基础。
所谓熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟，这里面有一个从量变到质变的过程。
我的孩子在去年的高考中，语文得了135分，虽然不算太高，但也差强人意。因为他平时把大量时间都用到了相对薄弱的理科上面，在语文上并未分配更多的时间。之所以成绩尚可，原因就在于，他从小有较好的阅读习惯。
这一点，和北京十一学校校长李希贵的经验不谋而合。他儿子的语文成绩在班里遥遥领先，他认为，这不是语文老师的功劳，而应归功于阅读。正是长期的阅读积累和感悟，提高了孩子的语文涵养。
所谓开卷有益，如果孩子从小养成随手拿一本书读的习惯，那么，他的语文成绩肯定不会太坏。
二是“记”。这里面包含“记忆”和“记录”两层意思。
阅读的目的，是“读以致用”，这就需要我们有意识地进行记忆。
而所谓好脑子不如烂笔头，即使年轻人记忆力好，也有遗忘的现象。养成做读书笔记的习惯，既可以增强记忆，又可以为自己将来写作留下素材，是一个不错的办法。
作为一个曾经在报刊杂志发表过数千篇文章的写作者，笔者就从中受益匪浅。虽然写的都是些被称为“豆腐块”的千字小文，但想要写好，能够引起编辑的注意，也需要材料的积累才行。
有编辑就曾私底下向我询问过，丰富的事例从何而来。我的回答是，我有长期做读书笔记的习惯。
名言名句也罢，新鲜材料也罢，一时的感悟也罢，都记下来变成自己的“存货”，迟早有一天会派上用场。
当“存货”越来越多，你就会发现写作时不是例子太少，而是多得难以取舍。
三是“写”。学语文的重要目的之一，就是培养学生的文字表达能力，写作是语文学习的重中之重，也是难中之难。
其实，只要打好了前面“读”与“记”的基础，“写”是水到渠成的事情。
很多人都有这样的经验，看到一篇好的作品，自己也会有写一篇的冲动。
此时，最难的事情，反倒变成了最容易的事情。
如果说诀窍，一个行之有效的方法是写日记。
我们都有过这样的苦恼：头脑中的想法很多，下笔时却很难完成一篇完整的文章。原因就是练得太少。
通过写日记的方式，可以有效锻炼自己的语言组织能力，在写文章时就不会生疏。
只要孩子能够做到“读”、“记”、“写”三点，长期积累下来，语文素养会达到一个相当高的层次。
到时候，语文老师的作用，只不过是告诉孩子一些答题技巧，以及在学习上进行指导和点拨而已。
这样的孩子，在平时根本用不着费多大力气，就会让自己的语文成绩保持在较高的水平。
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