作业分类对策

要想在成绩上立于不败之地，一是要提高课堂的吸收率，上课时紧跟老师的节奏，将老师所讲的内容“刻录”到大脑里，为了保证“刻录”效果，提前的预习是不可小瞧的。二是将老师留的作业进行分类：准时精做、延时精做、可做可不做、根本不用做四档。对于治学严谨、替学生慎重选择题目的老师所留的作业一定要当天消化，这样对巩固课堂吸收率大有好处，况且这样的作业往往不会太多，一般30分钟之内肯定完成。

对于教学水平高、充满人格魅力、鼓励学生自主学习的老师布置的作业，一定在周末用充分的时间认真完成。

至于“一个对勾一个阅”、课堂上也不讲评的作业就是可做可不做的。有些老师像跑马圈地一样不加选择地留作业，不重视质，只在意量。对于这样的作业，是可以选做的。

而那些留过之后老师就不再提起的作业，就可以彻底不做了。

这绝不是钻空子，而是将有限的时间用在刀刃上，是中学阶段学生必须掌握的技巧。

当然，以上只是轩哥的个人经验。但作为老师，第一次听学生这么有理有据地分析，也颇感意外。