辨析病句---规律标志法

 

病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点，一直是语文高考的必考点之一。   高考在这一考点上，题型一般只是两种：一是辨析语病，二是修改病句。类型主要有: 语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。尽管我们讲得不少,训练得也很多,但这一考点一直是出错率最高的.那么怎样才能快捷有效做这类题呢?

我们知道任何事物都具有一定的规律,语言出现错误也有一定的规律  一般情况下,.我们可以通过语感初判法,结构分析法,造句类比法来辨析,但操作起来不是非常快捷,如果我们掌握一些规律,记住一些标志,便能快捷地发现语病.

一.词语标志

(一)否定词语.如果语句中有否定词出现,便要注意否定词易出现的以下错误.

1.“拒绝”类动词.

如阻止,防止,否认,怀疑,避免,幸免,难免,切忌等.这类词本身含有否定意,用在句中起否定句意的作用,可我们往往忽视这一用法,在句中又用否定词,造成语病.

如,为了防止不再发生这类交通事故,交警人员加强了交通监管.(应把此句中的”不”去掉)

2.多重否定.

大多是误用三重否定.如,几年来,他无时无刻不忘搜集整理民歌,积累了大量的资料.(句中的“无时无刻”意为“任何时候都”,句子表述刚好相反,可将“忘”改为“在”.)

3.被动句,把字句的否定.

这两种句式的否定词应放在被和把字之前.

如,我们把老虎没打死.此.(应把否定词”没”放到把之前.)

4.反问句误用双重否定.

反问句特点是运用疑问的形式来表示肯定或否定意思,肯定形式的反问表示否定的内容,否定形式的反问表示肯定的内容.

如,难道能否认改革开放以来没有取得巨大的成就吗?(否定词“否认和没有”去掉一个)

(二)并列短语.如句中出现并列短语,要注意是否有以下错误.

1.短语自身顺序是否有错.

如,学生,领导,老师都参加了开学典礼.(此句短语顺序有错,应改为:领导,老师,学生都参加了开学典礼.)

2.短语之间是否存在种属关系.

如存在不能并列.例如,大厅里陈列着无数件实物,文件和烈士的遗物.(句中实物包括文件和遗物,因此不能并列.)

3.语法性质不同的短语不能并列.

如,插话是一种亲切,智慧,民主的作法.(句中亲切是形容词,而智慧和民主是名词,所以不能并列.)

4.并列短语中的每一个词语与相关成分的搭配是否恰当.

如，周总理对他们的关怀、教诲、和期望是多么深刻和殷切。（句中“关怀、教诲、和期望”同“深刻和殷切”不能完全搭配）

(三)正反意义的词(是否,成败,优劣,好坏,能否等),如在句中出现,要注意前后句对应承接的恰当.

(四)如句中有关联词出现,要注意以下三点:

1. 位置.

当复句的前后分句主语相同时,关联词位于主语和谓语之间.

如,小王不但会唱歌,而且小李也会唱歌.(由于前后分句主语不同,“不但”应移至句首).

2.搭配

.关联词的使用要配套,否则是病句.

如,只有好好学习,学习成绩就能大幅度提高.(“只有”和“就”不搭配应改为“才.”)

3.逻辑关系不当.

如,这个村不但向国家交了大量的粮食,而且不要国家的救济粮了.(不但---而且—引导的复句关系是递进关系,因此两个分句要换位.)

(五)如句中出现数量词语,要注意以下错误:

1. 倍数不能减少.

如 电视机的价格一降再降,有的甚至下降了一倍.(将“一倍”改为50%)

2. 概数不能连用.

概数的表述方式有三种:

(1) 由系数或系数与位数组成.如,三四个,五六个.

(2)在数词前加“成,上,约,近”等.如,成百,上千.近一万.

(3)数词后加“多,来,左右,上下”.我们在运用时只能用其中的一种,不能杂糅使用.如,那里有两三个左右的人.(这样用是错误的,把“左右”去掉)

3.提高了,提高到.增加到,增加了.“提高了”、“增加了”都表示净增加数，“提高到”“增加到”表示在原数基础上的增加。因此要根据语境的具体情况，判断使用是否正确。

4.最多,至少

如，这间屋子最多可容纳100人左右。（“最多”后只能跟具体数字，不能再跟不确指数字，因此把“左右”去掉）

(六)量词的感情色彩.

如(1)一位二十多岁的青年被处决. (量词“位”应改为“个”)

(2)街上有一队流氓在闹事.(句中的“队”使用错误,应改为“伙”.)

(七)介词的错误

1.介宾囚主

如,经过班主任的再三教育,使我明白了许多道理.(去掉“经过”或“使”)

.2.主客体颠倒

如,在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。

（应该是“我和报纸的接触”。）

    去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。（我们比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，应是“今年的学习成绩和去年......”。）

(八)集合名词不受个体量词修饰.可数名词都可以受个体量词修饰,但不可数名词绝大多数不受个体量词修饰

.如,他种了几十棵花卉.一千多册书籍.这两种表述都是错误的

集合名词也不与动作动词搭配.不能说”牵着马匹,信件一写完.跳着舞蹈.”

二细辨句子特点标志找毛病.

1. 句子如果是判断句,尤其以“是”为谓语的判断句,要注意主宾搭配和宾语残缺.

2. 句子如果是一个由多个分句组成的复句.要注意主语的暗换.如,<<王老虎抢亲>>中江南才子周文宾男扮女装,被王老虎抢回家,把他送到妹妹王秀英的房中.(句子的主语本是“周文宾”,但到第三分句却暗中更换了主语,造成主语的残缺)

3.  .注意句式的杂糅,造成的原因往往是两种结构混合造成的.如以下错例:

A．太阳是一个炽热的气体火球，它的外层主要有三层组成，即光球、色球、和日冕。（该句中“它的外层主要有三层组成”，就是由“它的外层主要由三层组成”和“它的外层主要有三层”两种格式杂糅而成。）

B．以党支部委员王力和青年俱乐部主任刘为带头的一群青年，坚决要求参加植树。（该句错在“以……为首”、“由……带头”两种结构杂糅。）

另外还有如下错例：

本着……为原则  (本着……原则；以……为原则)

　　以……即可 ( 以……为宜；……即可)

　　是为了……为目的的(  以……为目的的；是为了……)

　　对于……问题上(  对于……问题；在……问题上)

　　由于……下 ( 由于……；在……下)

　　原因是……造成的 ( 原因是……；是由……造成的)

　　经过……下(  经过……；在……下)

　　是出于……决定的(  是出于……；是由……决定的)

　　借口……为名  (借口……；以……为名)

　　是因为……的原因 ( 是因为……；……是原因)

　　有……组成(  有……；由……组成)

　　靠的是……取得的(  靠的是……；是……取得的)

　　关键在于……是十分重要的( 关键在于……；……是十分重要的)

　　围绕以……为中心(  围绕……中心；以……为中心) 

　　大多以……为主  (大多是……；以……为主)

　　成分是……配制而成的 (成分是……；由……配置而成的) 

　　是由于……的结果  (是由于……；是……的结果)