家长要科学的对待孩子的分数

    俗语说：“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。”家长关心孩子的学习分数是无可厚非的，可家长如何使自己的关心转变为孩子学习的动力呢？心理咨询与实践中发现，目前社会上家长对学生分数的态度，教育和管理方式很大程度上直接影响了孩子的学习，适得其反。如果家长能科学地帮助孩子分析考试的分数，理智地对待孩子的分数，很可能成为孩子学习的动力。

家长对孩子分数不适宜的反应总结如下：

    1．怎么就考这点分数，一天上学都干什么了，一天就知道玩，看你做什么都不行！

    2．你看邻居家的小明怎么学习成绩总是那么好呢？！

    3．我一天上班多辛苦，不舍得吃，不舍得穿，为了你学习，花多少钱都舍得，可你也不知道好好学习，真白费我对你的心思了！  

    4．你看你，我小时候就比强，从来没考过这样低的分数。

    凡此种种，短期的负作用是打击孩子学习的积极性，时间久了，削弱孩子的自信心。孩子认为连最爱我的爸爸和妈妈都看不起我，谁能看得起我呢！每当成绩不好时，本来自己也很郁闷，想找个人倾诉，渴望父母的理解和安慰。可父母呢？！我不愿意回家，害怕回家看到父母的脸色，讨厌他们的话语。最终孩子很可能形成破灌破摔的心理，不愿意和家长沟通。

    我们关注孩子的分数，目的是达到提高孩子学习成绩的目的。各位家长想想，如果你多次的做法没有达到目的，是不是该调整你的态度和方式呢家长如何科学理智地对待孩子的分数呢？使家长对孩子的这份关爱和期望成为孩子学习的动力呢？仅此谈几点建议：

    第一，观察孩子学习的态度，及时和老师沟通孩子在学校的听课状态和作业完成情况。如果这一切没有发现问题。那么可能是孩子接受这块的新知识有些困难，可能需要一个过程，所以阶段性测试的分数比较低。那么，也有一科分数一直低，那么说明没有入门，我想孩子一定很着急，家长能否帮助孩子分析原因，提供可能提供的条件，找个名师或者家教指点呢。

    第二，善于从分数的分析中发现孩子的进步，并及时给予恰当的表扬。越是分数不好时，越应该找出进步的地方给予鼓励，孩子内心充满感激，会成为学习的一种动力。

   第三，告诉孩子注重过程，而非注重考试结果。如果平常努力了，用心了，考试成绩不理想，我们好好分析原因，下次再努力，能争取这次错误的题，再次一定不错，大考时不出现错误，那我们就是成功的。“谁笑在最后，谁笑得最好嘛！”

    家长科学理智地分析分数，孩子内心感激，将成为孩子学生的动力。孩子考试成绩好时提醒他不要骄傲，不要轻浮，要脚踏实地，一步一个脚印去迎接更艰巨的挑战；而在孩子考试失利时，首先要对孩子予以他最渴望得到的安慰和鼓励，然后帮助他分析失利的原因，这样，孩子才能乐观、快乐、轻松面对学习，更加努力学习！