幼儿组的两个女孩，四岁左右，截然不同的两种性格：嘟嘟是个性格活泼，童真十足，每次上课，人没到声先来，一声“老师好”，就像一只小兔子似的，蹦蹦跳跳地跳进来了，她的衣着打扮总是使她的活泼增添了几分亮丽；另一个姗姗，漂亮文静，是妈妈的翻板，进了门，那双小手还紧紧地拉着妈妈，有时干脆是抱着进来。游戏了，训练了，嘟嘟总是抢先，她的聪颖，很快就表现得淋漓尽致，迷乱的曲线也好，听力复述也好，还是找出句中不同，不管多难的，总能三二下就学会了，然后， 不忘讲了句：“这么容易啊！”自信心真的“爆棚”；姗姗呢，有点像她的名字，做起来，总是“姗姗来迟”，有时连数字还分不清，每次训练总是让“妹妹”抢先了。看着这两个不同的孩子，我起初也怀疑，两个差太远了。
光阴似箭，转眼几个月过去了，我们的两个可爱的小主人公怎样呢？自然，大家会猜到，嘟嘟变得更聪明，她的天性涣发出更大的光彩，一些学前的，甚至是小学生的项目都给她学会或掌握了，但同时也暴露出她的弱点，听力、视觉、数字等十分了得，但对图形之类不那么敏感；而姗姗虽然文静、内向，但每次总是认真、专注，也很快显出了她的天性，胆子变大了、声音变大了，自信了，做事由慢变快。她所掌握的东西也越来越追上“妹妹”，而且她的特点和聪慧也随之迅猛发展：数字、迷乱曲线都与“妹妹”平起平坐了，更可贵的是，她们丙的特色越来越突出：嘟嘟擅长听、讲、思，而姗姗却表现出对图形、记忆有特殊的敏感；
训练课上这下可热闹了，两个声音都大，两个都抢着回答，有时“妹妹”想得快，有时“姐姐”记得全，像两只快乐的小鸟在尽情地歌唱，一堂的训练课让人尝到了童真的聪颖可爱，忘记了时间。
我们的孩子多可爱，童真多惹人喜爱！
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