《中国诗词大会》，“火”从何来，烧往何处

　　央视《中国诗词大会》终于落下帷幕。除选手们的精彩表现博人眼球外，一些媒体的高度评价，也鼓舞人心。微信圈里有两篇文章：《中国诗词大会如果不火，天理难容》《中国诗词大会：繁华落幕，速去读书！》读罢，感觉类同其他，并无多少高妙之处。
　　其实，一档节目，或是一本书、一个人，火与不火，不是谁说了算的。即使能算，又能维持多久？关键是这些内容，能否真正给人带来思考，能否使人的成长发展受益。上世纪八十年代拍摄的“四大名著”电视剧，几乎年年播放，可每次观看，依然魅力无穷。那是敬业精神、道德素养和个人才华的综合体现，其感召人之处也就在此。
　　至于《中国诗词大会》引发人们阅读诗词的欲望，是非常值得肯定的。然而，“如何读诗词”，扩大来说“如何读书”，仍旧是一个古老而新鲜，却又十分现实、值得反复思考探索的问题。
　　纵观整个《中国诗词大会》，基本呈现的还是记忆类知识，也就是对中国古代诗词的背诵。读书学习，当然离不开记忆。很多时候，这还很重要。某种程度上说，记忆还标示着一个人智力的高低。但无论其再重要，记忆只是大脑的一项基本功能，而且这也不是读书学习的全部。读书重在理解，更重在应用，重在在此基础上的开拓创新。不会理解，记忆再多，都是僵死的知识，无异于两脚“书橱”；不懂应用，不能把记忆的知识转化为解决实际问题的能力，那就是嘴上功夫，纸上谈兵；不能创新，也只能是亦步亦趋，难逃窠臼。“知识改变命运”一说，有它的时代意义。时至今日，知识更迭神速，信息科技日新月异，此说当另作考虑！先前一些电视台的记忆性节目，亦曾引起一时反响，可不久就声息全无。尤为值得人们反思的是这些节目只是刺激了感官，满足了消闲，其实质上并没有改变什么，尤其是没有给人们带来创新性思维启迪，更不用提给社会发展带来的推动了。
　　今天的《中国诗词大会》之所以能引起一片赞歌，一是勾引出人们对中国古代诗词文化的怀念。人们眼里心中早已被金灿灿的利益充满，诗词文化也已无奈落魄，走得很远很远。在此物欲横流之时，听听曼妙优美的古代诗词，看看精彩纷呈的选手表演，也算是春节之时的一种休闲消遣。电视台将此放在这个时段，想来也是煞费苦心，善做经营。二是迎合了当今的教育现实，满足了很多人内心惯有的教育情感。目前的教育，虽然经历了几次改革，有很大进步，但始终难以挣脱知识中心、记忆至上的藩篱。课堂上传授的是知识，作业练习的是知识，复习记忆的是知识，考试应答的是知识。此次“大会”获得冠军的16岁的女生，在学校里的就有六本有关诗词的“校本课程”，据说所答问题皆在其中。学生学习任务之一，就是背诵记忆这些诗句。升学考试占6分的试题，平时考试都要增加到20多分。网大眼小，捞鱼多呀！请问，当今的学生，哪个没背诵过此类诗句，哪个没答过此类试题？只是我们莘莘学子缺了该冠军的记忆术，也只是一些出众者没赶上今天的电视平台。再请问，背过、考过之后，结果又是如何？“纷纷书片下高楼”的景象不能不令人痛心。即使进了大学，步入社会，又展示了多少传统化的人文素质，展现了多少创新性思维和开拓性创举？“腹有诗书气自华”，那是指会对诗书进行消化并加以升华应用的人来说的。如果是满腹诗文，食古不化，为记而记，为考而记，恐怕就难“自华”，因为没有达到内在的“自化”呀！元代白朴的“满腹文章七步才”，那是对文章极好，有写作才华的赞美。“学富五车”，现代意义是形容知识渊博，源于《庄子》“惠施多方，其书五车”，但这里的“书”却是“写”的意思。可见，“学富五车”原意也并非仅仅是阅读书籍广，记忆知识多而已。吸收了，目的在于输出。能很好地输出才是真本事。早年香港也曾举办过诗词大会，可是人家比的不是背诵记忆，而是作词赋诗。如此，考察的才是实际运用，才是真正的思维能力、创新能力。
　　节目选准时间，媒体推波助澜，《中国诗词大会》不可能不火，而且随之还会带火众生：选手、主持人、点评嘉宾等。只是，这一以背诵记忆为主的节目，有意无意间在导向上出了问题。尤其是对中小学教育教学中依然存在的重知识轻能力、重记忆轻运用现象的再度强化和充分肯定。小而言之，这是节目参与者对读书学习的一种错误认识；大而言之，这是节目组织者及其媒体教育观、人才观的落后与陈腐。在大力提倡“核心素养”“创新思维”“双创能力”的今天，还一再强调对知识的“背诵记忆”，多少有些不合时宜。
　　倘若站在这个角度上来看，“中国诗词大会”一说，也似乎值得商榷。首先，“大会”肯定不是我们平时所说的召开会议的“大会”。“会”的本义就是“会合”，这里所用也当是此意。既然如此，“会合”只能是把各类相关的诗词语句聚集在一起吗？按正常理解，这种“会合”除通过一定的条件和方式把相关的诗句聚合在一起外，还应该包含更多的内容。一是选手们对诗句的理解和赏析；二是该诗句在现实背景和语言环境中的应用；三是让选手们融进感情，绘声绘色诵读事先写作的诗词；四是现场给出一定的情景，让选手们即兴作词赋诗。此外，还可以通过一定的情景预设，让选手们参与活动，从其言谈举止中窥探、判定传统文化因子对其身心影响的多寡。有条件的话，还可以做得更彻底，那就是到选手所在地，了解其学习工作、为人处世情况，看其是否“气自华”，“自华”到何种程度。这些，其实才是诗词学习的根本和归宿。当然，作为一台节目，要考虑到制作成本、操作过程以及舞台效果等，融入这些确实很难，甚至实际中不可行。但无论怎样，这些是需要制作人、组织者等都应该考虑到的。同时在制作中根据实际情况有意识地融进一些内容。如此，也不枉称“大会”！