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首先我们要知道，作文的主题是在写一篇作文时首先要思考的问题。也就是审题，是第一位的。
而我们的小学作文基本上是命题作文，不会涉及太深刻的主题思想。因为是记叙文，主要学习的是叙事能力和描写能力，将事情写得清楚，完整，连贯，再写得生动、形象、精彩，这些是小学作文的主要学习目标。
到了中学，或者说小升初以后，作文更多地是半命题，或是自主命题作文，作文的要求也会更加具体，甚至是会出现材料作文与话题作文。这类作文则要求主题有一定的思想性，不再仅仅是简单的记叙文，则要求夹叙夹议，要言之有物，言之有理，言之有情。
这个阶段开始，对作文的主题不会有明确的规定，需要你“自选角度，自主命题”，这貌似要求宽泛了，灵活了。实际上是提出了更高的要求，要求看到学生独立的思考与见解，自我情感的抒情，而不是人云亦云，无病呻吟。
具体说到立意，就是要确定文章的中心思想是什么，你的写作目的，你想表达什么，一个思想？一个道理？或是某一方面的感情？总之，要有“实”的内容。
选材和立意是作文两个密切相关的方面，选材决定写什么，立意告诉大家为什么写，缺少意，只是就事论事，再好的材料也会变成一堆没有价值的“废料”。意不明确，不突出，文笔再好的作文，也称不上好作文。
所以，我们在积累材料的过程中，一定要深入思考材料的意义与价值在哪里，做到有的放矢，少做甚至不做无用功。
学习从材料中提炼中心
遇到或是选择一段材料作为作文素材时，要认真思考此材料可以表现什么，说明什么，这个过程的思考就是提炼，建立中心思想。
每当读到一篇文章，都要思考一个问题：这个材料的中心思想是什么？或者这个材料用来表现人物怎样的思想品质？
比如我们读了“大禹治水，三过家门而不过”的故事，就要知道，这表现了大禹不治好洪水不回家的决心与毅力，是“舍小家为大家”的精神。读了“孟母三迁”的故事，就要知道，生活环境对一个人的成长是非常重要的。这些都是我们在阅读材料时要思考的。
但是每一篇材料也有不同的理解角度。如果你还能进一步深入思考，也可以有更新颖的角落，比如从中得出孟母是一个很懂得教育方法，有主见的母亲。
如何培养提炼中心思想的能力
一、要掌握中心思想所包括的内容。
一般情况下，作文的主题可以归为三大类：
1.关注自我
2.关心他人
3.关爱社会
我们可以发现，作文的主题无论怎么多变，基本上都来源于以上三个方面。关注自我，可以围绕着个人成长来确定主题；关心他人，表现人物的道德品质，比如无私奉献，敬业，团结，诚实，等等；关爱社会，比如和谐社会、爱国敬业，文明现象，公平，社会公德，等等。
只要抓住这些方面，深入进去，加以提炼，一定可以找到一个深刻的主题的。
二、要养成推敲材料，探究“根源”的习惯。
当发现或选择一则材料时，要透过材料表面现象，反复推敲，探究一番。“这个材料能说明、表现什么？”多问几个为什么。从问题可以把“意”提取出来。
比如以前家里的电脑都是普通电视，现在家里的电视都是网络电视，以前家里没有智能设备，现在冰箱，空调，洗衣机都变成智能的了，还有了语音智能音箱、扫地机器人。以前的手机都是按键的，现在苹果手机已经被大部分人使用。这些材料经过对比，可以得出认识：现在科技发展日新月异，人们的生活水平逐步提高；二是得出结论，国家变得越强大，人民的幸福感也强了。
三、要掌握写人记事写景状物作文的立意思路。
写人的作文要着力挖掘人物的动机，找到人物行为的思想根源，确定这个材料可以表现人物的什么特点，是赞扬优秀的品质，还是批评错误的思想行为。写事的作文材料，要探求事件背后的思想含义，是正向的积极意义，还是反面的教训。
遇到写景物的作文，要从内心体会自己对这些景物有怎样的情感，确定借景抒情，借物喻人，还是融情于景，等等主题。
主题深刻要做到三点
一、立意要体现正确的价值观、人生观
这就是说，要写健康的，能表达积极向上的，给他人以启迪与收获，有教育意义的主题。说得再明确点，要与社会主义核心价值观相符。如果我们在赞扬人的黑暗面，肯定一些不道德的行为与举动，这样的主题就是错误的，不可取的。
如果立意不健康、不正确，作文也就彻底站不住了，失去了价值与意义。
当然，立意正确，并不是说作文的中心就一定要表现什么、赞扬什么，歌颂什么。同样可以有善意的批评、讽刺，既可以写美的人与物，也可以揭露丑恶的人与事，以教育与警醒他人，这样的立意更加深刻。
二、主题立意要深刻，认识并揭示出问题或事物的本质。
主题立意深刻，写出的作文才有说服力，才经得起人们的反复阅读与欣赏，才能感染人、教育人。
比如作文《送礼》，写作者给老师送礼，以表达感谢之情，而老师却当面说“希望这是第一次，也是最后一次”，并送自己作文选一事中，作者从中认识到老师具有一颗“无私奉献的心”，这样的主题立意就较为深刻。这正是因为作者能够深入地认识到这件事的本质意义。
三、主题立意要追求新颖别致。
写文章贵在创新。这就是指立意要新，不落俗套。选材也力求新颖，不要用一些大家都已经用得多的，惯用的一些。只有新颖了，才能吸引人，鼓舞人，耐人寻味。
那要怎么能做到主题新颖呢？
多个材料可以表现一个中心，这个很好理解；但是同一个材料，从不同的角度去分析，又会得出不同的中心思想。这就提示我们：遇到或选取一个材料时，要多角度去分析材料的意义，从正面分析，反面想想，尤其要学会联系社会现实，从新的侧面挖掘材料意义，然后通过反复比较，选择，进而确立有新意的中心思想。
例如，有这样一个材料：“我”和小妹在家里画画玩，为了争用一个颜色的笔吵了起来，妈妈回来后不分青红皂白就打了“我”一顿。从正面想想，“我”很气愤，恨妈妈；从反面想想，“我”又很惭愧，应该谦让小妹。显然，从后者立意，要比前者新颖，文章的教育意义也更大一些，这也体现了“要学做事，先学做人”的道理。
做到以上三点，使作文的主题达到正确、深刻，新颖，就一定会有写出一篇有思想，经得起考验的好作文来。
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