什么是理想的课堂?什么样的课堂能够充满活力、情趣与智慧?朱永新认为它有六点特征。
(1)参与度:全程、全员、有效参与。
(2)亲和度:师生间情感沟通与智慧交流。
(3)自由度:学生有展示自我才能的空间。
(4)整合度:整体把握学科知识体系。
(5)练习度:有效的知识巩固与技能训练。
(6)延展度:知识与技能的有效迁移,课堂向社会生活延伸。
理想的课堂都是相通的,其宗旨都是激活学生的思维,把握整体的世界,注重生活的关照,让学生真正成为学习的主人。
下表引自天津实验中学制定的“六维度”量价表:
执教教师姓名:
一级指标
二级指标
三 级 指 标
分值
得分
参
与
度
(40分)
全员参与
1.能唤醒学生学习需求,激发学习动机
2.鼓励强者向上,排除弱者焦虑,增强自信
3.体现“共享”理念——欣赏他人长处,关注自身发展
10
全程参与
4.学生注意力集中
5.教师有组织教学意识
10
有效参与
6.能调动多种感官参与学习
7.能准确定位学生水平
8.学生学得有兴趣,态度认真
20
亲
合
度
(20分)
主客体之间
9.教态可亲,情感真诚
10.语言生动、流畅、激情
11.服饰得体
12.尊重学生个性
13.鼓励学生创新
14.有双向的信息沟通
15.能体现主体客观化,客体主体化思想
10
教学环节
之间
16.有必要的感知、理解、反馈环节
17.环节之间衔接自然、合理
18.教法、学法、课型服从于实现教学目标
10
自
由
度
(10分)
时空上
19.有学生思维时间
20.有学生学习必要的空间
3
学习面貌
21.学习气氛活泼
22.有质疑
4
训练中
23.能提出新问题
24.能发表新见解
25.允许学生根据自身情况选择完成
3
整
合
度
(10分)
知识和能力、过程和方法、情感态度价值观有机整合
26.内容上科学、严谨、条理;不忽视获得知识的过程、方法的学习
27.理解所学知识的同时注重能力培养
28.情感教育:
①能结合学生生成实际问题,把握教育时机
②能紧贴教学内容,不游离于教学过程之外
3
教学方法、教学手段与教学目标整合
29.创设情境,能激发求知欲,激活学生思维
30.选用教学方法恰当,能有效解决教学重点、难点
4
现代信息技术与教学整合
31.媒体运用得当
32.操作熟练
33.有板书设计,体现过程、重点
3
练
习
度
(10分)
有动口、动手、动脑的全方位训练
34.能帮助学生巩固知识,提高语言文字表达技能
35.能修正完善动作技能
36.能激发学生大脑潜能,放飞心灵智慧
4
体现学以致用意识
37.能体现问题从社会中来,又回到社会中去解决新问题的思路
3
练习题
38.能设计智能情感多维度练习题
39.能检验三个维度教学目标的达成情况
3
延
展
度
(10分)
时间上
40.课时分配、流程用时,安排合理
2
内容上
41.广度、深度恰当
2
教学生成上
42.有应变能力
43.能及时纠正暴露出的学生问题
4
学生发展上
44.能引导学生将所学知识构建成知识体系
45.教学中既重视结论,又重视探索结论的过程
46.注意培养学生优秀思维品质,良好的个性心理素质
2
总分
评委签名:
100分
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