口号“知识就是力量”中有误导

　　《解放日报》9月24日刊登吴洪森的文章说，许多年来，我们一直宣扬知识就是力量。从客观效果来看，这句口号有很大的误导。人真正的力量并不只是来自于对现成知识的掌握，而是独立思考的能力和创新能力。尤其在电脑日益普及，电脑速度越来越快，记忆容量越来越大情况下，没有思考能力，没有创新能力的民族，只能成为被电脑支配的奴工。
　　据说世界上有两个民族最重视下一代教育，一是中国人，一是犹太人。全球犹太人加起来的总人口只有两千多万。近现代以来，无论人文科学领域还是自然科学领域以及经济商业领域，犹太人所取得的成就都是极其惊人的，光是诺贝尔奖，犹太人就占据了长长的名单。
　　同样重视下一代教育，犹太人为什么能取得如此大的成就呢？
　　犹太人在培养孩子学习知识的过程中，更重视把握知识背后的智慧。知识充其量只是工具，是死东西。前人怎么创造出这工具的，背后的智慧才是最值得吸取和掌握的。犹太教育重视通过对知识的学习，启发学生思考知识背后的东西，以此来领悟和体会到知识背后的学问和智慧。因此犹太家长最重视的是孩子的提问和思考能力，当孩子放学回家，家长通常问的是：“你今天举手提问了吗？”这和中国家长关心的内容很不相同。这也就是已经说过无数次的启发式教育和灌输式教育的区别。启发式教育开启的是思考能力的培养，灌输式充其量只能培养出记忆力。
　　什么时候我们的大学招生、我们的教学方针开始重视测试学生的思考能力实际操作能力，我们的教育就有救了。