原文：论学习分析中的“点线面”视觉表征法
知识建构与文化传承的融合：视觉文化共同体研究实践新探索
Liugf6012    阅290    转5
基于视觉表征的微学习资源的设计与应用研究——以《信息素养》课程教学为例
叶老师YP    阅125    转4
“知识可视化”的学习科学原理
渐华    阅17    转3
视觉化认知，可视化教学
北美可阅    阅72    转4
论图像时代的学习
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眼见并不为实——解读“错视之王”弗雷泽螺线
Ding GY    阅2080    转32
写实素描基础——空间分析和形体解构
SS艺品堂    阅435    转11
多媒体学习的认知机制
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数字化学习资源画面色彩表征影响学习注意的研究
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e-Learning环境学习测量研究进展与趋势——基于眼动应用视角
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基于教学过程感知的行为计算
daoge11    阅199
认知灵活性理论
加油！不不    阅213    转9
大脑如何处理复杂的视觉刺激？
lindan9997    阅293    转3
NATURE NEUROSCIENCE脑电研究: 视觉工作记忆指导的行为中的同时视觉与运动选择
思影科技    阅186    转2
多媒体学习认知理论
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思维地图及其在美国的应用
GOGOOTOO    阅2315    转76
梅耶多媒体教学设计10条原则：依托媒体技术实现意义学习
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不管了，先收藏吧！10个高质量的KPI可视化图表！
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可视化思维支架：概念图研究的新视角
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1.4：认知主义学习理论的主要观点及其代表学说
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观察学习及其过程
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心理学知识指导：第七章问题解决与创造性思维
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什么是数据可视化？有什么作用？
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《多媒体学习》学习笔记
未来刚刚发生……    阅3934    转57
学与教的理论
路利娟    阅2691    转155
北师大余胜泉教授 | 在线教育10种模式与支持工具（文字稿 视频＋PPT）
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三种学习理论对复杂学习的解释及其整合
田华    阅1500    转123
7.28 走势分析
月晕斋    阅55    转3
学而不厌:学习理论综述（二）
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《多媒体学习》阅读笔记
灵藏阁    阅1340    转22