数学拓展性作业设计促进学生思维发展的研究

浅谈小学课堂提问策略

于荣：发散性思维引入高中化学教学的创新设计研究

Angelababy“鸡血式报班”引热议：逼孩子学习是本能，知道怎么“逼”才是真本事！

改用“部编本”教材之后，小学语文考试有哪些关键变化？

回答开放性题目，关键在于提高孩子的综合素养

数学课堂中如何培养学生的数学语言表达能力

理论学习

教学设计基本功（五）：设计有价值的问题

开放课堂，灵活思维(现代课堂教学探索之八)

4-5《心晴雨亦晴》观课报告

评好课专题：数学案例分析

让课堂充满成长的激情

催化课堂教学动态生成的“三问”

简简单单教语文之有效教学评价观

微项目化学习背景下课堂提问的方式

一份语文导学案的分析与诊断

走出新课程课堂教学的几个误区[江苏油田第一中学]

新课改下高中语文课堂教学探微

聋校小学数学课堂练习设计的有效性研究

学贵有疑，什么类型的问题能问出学生的积极思维？

银川市教育科学研究所

新课程理念下的教学模式探索

1开放性提问在课堂中有效实施的途径——从肖培东老师的课例谈起

听课笔记 | 构建富有思辨色彩的阅读课——王文丽老师《明锣移山》研习

基于核心素养视角下的审辩式思维能力培养

别总让孩子做题，锻炼小学生的数学思维还有这个方法

教学不能沦为一种控制

什么样的课堂才是最理想的状态

批判性思维培养，需唤醒语文课堂上的“人”