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大咖说 | 李政涛:什么是理想的“教育综合改革”
李政涛:决定基础教育综合改革命运的四个关键问题 | 头条
大奔h1wmjlcm1r 阅8 转4
构建IEP融合教育课程 提高普校融合教育质量
特教梦 阅477 转9
细化举措,落实工作任务,开启特殊教育优质融合发展新篇章
雨阳2019 阅486 转2
江苏省教育厅召开2019年全省基础教育工作视频会议,过去一年全省基础教育成绩亮眼,特殊教...
有間草堂的小國 阅87
什么是基础教育现代化的标志
.海. 阅1946 转28
《教育部基础教育二司2016年工作要点》
tjsdhxx 阅116
教育部部长陈宝生:提升质量成为基础教育面临最紧迫的任务
四地贤夫 阅44 转2
【学习动态】督导室召开12月份共读《人民教育》学习交流会
大荔同州网 阅10
中学教育与大学教育如何跨学段融合
紫微o太微o天市 阅30 转3
谱写课程教学数字化转型的中国方案
数术穷天地 阅8 转2
核心素养与学科课程的对应与关联
GXF360 阅2180 转47
叶?澜?吴亚萍《改革课堂教学与课堂教学评价改革
济水砺剑 阅165 转19
新课程理论复习题(1-23)
藝夢成眞(原名:ynlhy) 阅441 转27
小学美术综合探究性创新教学改革思路
中华教育书社 阅986 转24
芬兰教育的独特模式
东方壹号 阅652 转10
推进教育评价综合改革,政府、学校、教师、家庭及社会一个都不能少
木香草堂 阅145 转9
综合素质评价何以成为评价“硬核”
泛一舟书屋 阅66 转8
柳夕浪 : 2022年基础教育国家级教学成果奖在引领着什么?
青春rzw 阅578 转11
【观点】核心素养时代,学校课程深度变革的路向
congyun530 阅261 转8
[突破思路]穿越多种边界,推进课程改革
高占国 阅128 转6
课程整合的必要性(专题文献摘录43)
课程教学研究 阅311 转5
周一见·访谈│基础教育评价:向科学化、系统化、专业化方向迈进
loracy 阅105 转4
对小学生进行综合素质评价的研究
袁占舵 阅38 转3
【原创】“综合素质评价”能指挥中国素质教育吗?
书韵闲话 阅17 转3
“课堂转型”再透视
plnxftz 阅2134 转65
实践篇 | 推动教育评价改革的长沙经验
dbyhq6 阅338 转4
高中招生看综合素质 减轻过重课业负担
开始了就别放弃 阅58 转2
山东省将试点“县城集中建设教师公寓”
静观斋主 阅139
王殿军:评价的指挥棒不变,很难真正实际意义上改变教育现状
李功随 阅20
速递!教育部对基础教育综合改革作出这些新部署
nmeqyhj 阅21
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