原文：大咖说 | 李政涛：什么是理想的“教育综合改革”
李政涛：决定基础教育综合改革命运的四个关键问题 | 头条
大奔h1wmjlcm1r    阅8    转4
构建IEP融合教育课程 提高普校融合教育质量
特教梦    阅477    转9
细化举措，落实工作任务，开启特殊教育优质融合发展新篇章
雨阳2019    阅486    转2
江苏省教育厅召开2019年全省基础教育工作视频会议，过去一年全省基础教育成绩亮眼，特殊教...
有間草堂的小國    阅87
什么是基础教育现代化的标志
.海.    阅1946    转28
《教育部基础教育二司2016年工作要点》
tjsdhxx    阅116
教育部部长陈宝生：提升质量成为基础教育面临最紧迫的任务
四地贤夫    阅44    转2
【学习动态】督导室召开12月份共读《人民教育》学习交流会
大荔同州网    阅10
中学教育与大学教育如何跨学段融合
紫微o太微o天市    阅30    转3
谱写课程教学数字化转型的中国方案
数术穷天地    阅8    转2
核心素养与学科课程的对应与关联
GXF360    阅2180    转47
叶?澜?吴亚萍《改革课堂教学与课堂教学评价改革
济水砺剑    阅165    转19
新课程理论复习题（1-23）
藝夢成眞(原名：ynlhy)    阅441    转27
小学美术综合探究性创新教学改革思路
中华教育书社    阅986    转24
芬兰教育的独特模式
东方壹号    阅652    转10
推进教育评价综合改革，政府、学校、教师、家庭及社会一个都不能少
木香草堂    阅145    转9
综合素质评价何以成为评价“硬核”
泛一舟书屋    阅66    转8
柳夕浪 : 2022年基础教育国家级教学成果奖在引领着什么？
青春rzw    阅578    转11
【观点】核心素养时代，学校课程深度变革的路向
congyun530    阅261    转8
[突破思路]穿越多种边界，推进课程改革
高占国    阅128    转6
课程整合的必要性（专题文献摘录43）
课程教学研究    阅311    转5
周一见·访谈│基础教育评价：向科学化、系统化、专业化方向迈进
loracy    阅105    转4
对小学生进行综合素质评价的研究
袁占舵    阅38    转3
【原创】“综合素质评价”能指挥中国素质教育吗？
书韵闲话    阅17    转3
“课堂转型”再透视
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实践篇 | 推动教育评价改革的长沙经验
dbyhq6    阅338    转4
高中招生看综合素质　减轻过重课业负担
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山东省将试点“县城集中建设教师公寓”
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王殿军：评价的指挥棒不变，很难真正实际意义上改变教育现状
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速递！教育部对基础教育综合改革作出这些新部署
nmeqyhj    阅21