原文：英语教学｜如何实现英语学科育人？6个案例教你赋能主题意义探究
践行新课标| 围绕主题语境，整体设计英语学习活动
来不热里    阅128    转2
李中怡| 对话策略在小学英语高段教学中的应用浅析
凌哥英语    阅106    转5
大单元教学内涵及实施策略初探
滕大卫    阅337    转4
李宝荣 | 基于主题意义开展英语阅读教学的实践策略
太行森林    阅2243    转40
英语课题绘本阅读第二阶段个人计划指导思想
刘好溜    阅35    转2
如何基于主题意义，开展有趣、有深度的英语阅读教学？
家有学子    阅73
说说教材课文处理的“TTSMIP”策略
谷哥说英语    阅3
PEP小学英语五年级下册 Unit4 When is Easter?教学设计（原创）
cindylv1998    阅6587    转131
小学英语四年级上册 Unit 3 My friend A 教学设计
当以读书通世事    阅4728    转68
Reading for Vocabulary 教学设计----意义优先，主题引领，依托文本，词不离句、句不离篇
新用户6360dp8T    阅84
Unit 2 My schoolbag B Let’s talk
心随海动8200    阅670    转6
Unit5 There is a big bed第二课时
李凡的馆    阅77    转2
Unit 4 What can you do?PartA教案
胜利小学王广新    阅220
在教学中落实英语学科核心素养，你GET了吗？
美文云中飞    阅9139    转308
高中语文阅读教学的深度体验与多元解读
红瓦屋    阅1018    转39
文本细读：切入言语的心灵世界
听风拾贝    阅562    转36
王崧舟老师解答文本细读策略有关问题
shamenxi    阅533    转32
基于核心素养阅读能力评价的文学类阅读教学策略
GXF360    阅1214    转25
新课标之我见——课程内容六要素
新用户79795753    阅260    转3