原文：大单元学习的五大追问
专家视点|崔允漷：如何开展指向学科核心素养的大单元设计
wangzh311    阅3319    转166
崔允漷：如何开展指向学科核心素养的大单元设计
芳草屋845    阅1303    转61
【聚焦高中语文新课标】蔡可：基于“学习任务群”的语文教学设计
老刘tdrhg    阅1099    转57
指向学科核心素养的教学变革——华东师范大学课程与教学研究所崔允漷博士
张福涛lu70kpm9    阅1969    转56
崔允漷教授再谈学科核心素养，呼唤大单元设计
好好生活图书    阅575    转45
大单元教学（1）：大单元究竟“大”在什么地方？
leeechen64    阅2177    转50
双减政策下，提升教师大单元教学设计是抓手
半墨草堂主人    阅968    转28
大单元设计及教学规律
大奔h1wmjlcm1r    阅609    转20
核心素养|大单元教学的设计与实践！
充实9    阅624    转15
名师授业丨黄厚江：学习任务群如何真正进课堂
四地贤夫    阅715    转12
基于高阶思维与学科育人的整合教学
wlr6688    阅57    转5
崔允漷：指向学科核心素养的教学怎么干？可从这6个方面入手
congyun530    阅67    转3
核心素养视域下，英语单元整体教学如何开展？
家有学子    阅94
大单元教学：几个需要反复厘清的概念与问题
新用户5685Rz7f    阅12    转2
【学思反馈】成都高新新华学校/新源学校2023/2/1
自主发展    阅11
2022.1.11大单元整合教学
教化学的蜗牛君    阅24
语文学习任务群教学之我见
GXF360    阅4912    转117
2020年第103篇：学习任务群如何走进课堂？
豫北闲人原创馆    阅771    转18
新课标下的大单元教学设计与实施：以小学语文为例
jiangnanvqils9    阅253    转10
从六个场景看新课标如何落地
海阔天空sx    阅41