原文:
也说英语学习的“四化”建设(下)
名师工作坊|从吃透教材到吃透学生——对“以生为本、以学定教”科学化、数据化的探索
课程教学研究 阅196 转2
初中英语高效课堂之我见
GXF360 阅87 转4
实施创意作业设计
花之叶55 阅561 转3
初中英语作业设计原则与要求
Rps 阅105
如何培养小学生数学审题能力
反思馆 阅20005 转637
提高学习成绩的“作业三步法”
红景天 阅2507 转495
老师与教师的32个区别
向春阁 阅5770 转853
基于大数据分析的精准化教学
赵旭樱木 阅15001 转532
“‘先学后教 以学定教 学导结合’学导式课堂教学研究”研究方案
江山携手 阅845 转72
数学作业的变革与创新
南京29中孙西洋 阅632 转31
自动作业中“导”的优化
胡素屹夏莲书屋 阅197 转29
思维导图在高中英语教学应用中的实践探索
qoohappy446 阅3126 转91
「案例」网课以来,孩子沉迷游戏、想放弃学习打电竞怎么办?
扶禾心理教育 阅356 转9
教师不当行为与纠正
王者风行天下 阅38
如何有效地布置英语作业(校本课程培训)
月读人生 阅2906 转121
如何变传统课堂为深度学习高阶思维课堂?这5个字是关键
朱玮雪 阅340 转18
“学困生”困在哪里——元认知是拯救孩子的上帝
中外比上 阅27 转2
初三数学复习:建立“病例卡” 反思答题过程
紫曦唯幂1 阅48 转10
章新其︱指向核心素养发展的语文作业设计
雪声 阅324 转9
情感化英语教学
Lilic 阅84 转8
数学差生转化中的教师的“教”中存在的问题
学习百眼通 阅150 转5
“化学日记”在实际操作中的应用与问题
许愿真 阅62 转4
新课改下高中数学“学困生”的解救策略
青春风铃yang 阅65 转4
如何处理好中小学生的这件“小事”——实现高质量作业管理?
wangzh311 阅209 转4
“互联网 ”环境下小学数学学习评价策略20191030
充实9 阅256 转4
“生动”课堂,个性飞扬
资深教授 阅296 转3
优化作业设计 增强育人实效
文明苑 阅20 转5
【方法】浅谈如何指导初中女学生学习物理
我心飞扬695 阅66 转2
小班化背景下的英语词汇教学策略
当以读书通世事 阅45 转2
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