原文：从“认知写作”到“基于文献的写作”
2018年8月27日┃文献综述┃教师怎样写好课题研究中的文献述评
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【教学】何捷︱学习任务群理念下习作教学的系统重构
新用户79795753    阅87    转2
写作论语 | 周幼红：启人慧眼，必见琼华——习作赏析支架的设计与实施
浅酌低吟1    阅72    转2
基于生“动”课堂走向有效教学
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基于交际语境理念下的 习作教学设计
我的小孙孙全全    阅3396    转43
【教与学】大单元教学——四下七单元习作《写信》设计思路
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层递式教学法在小学语文作文教学中的应用
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小学中高年级习作教学研究策略
观墨闻香    阅6774    转119
​【论道】习作教学要重视“习得”过程｜山栀子
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高子阳：慢教的时间难题，我解决了！
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走向素养：新课标“表达与交流”的 价值思考与教学建议
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【小学语文小课题研究】
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《小学高年级作文教学策略的研究》课题 结题报告
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以提升学生表达能力为目标的小学语文单元整体教学研究
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文献导读 | 二语写作者的策略使用与听说写任务中表现关系研究
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《积累写作素材，提高写作兴趣》课题研究结题报告
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山东淄博“体验式作文教学”推荐
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课堂小练笔的结题报告
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转帖：管建刚、张祖庆、何捷答《新课程研究》问（1）
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“体验式写作学案编写与使用的研究”实施方案
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新书序言：“写作进行时”：一个经典的实践样本
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耒阳市级教育科研课题研究先进个人参评教师-谭佳课题研究总结
绿色化学    阅14    转3
名校之道（7）｜作文教学的突围与解码——济南市明湖小学作文教学探究新航线（四）
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课堂小练笔为载体
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初中运用微课提升作文教学有效性的探究中期报告
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