原文：崔允漷、余文森、李祖文、李竹平、高子阳读新课标|收藏
重磅消息‖2022语文新课标解读
云语禅心    阅20538    转55
大单元教学设计课程实施与评价要点
张福涛lu70kpm9    阅4529    转68
四个方面回答，指向学科核心素养的大单元教学如何设计？
课程教学研究    阅599    转43
＇责任教育＇课程体系的架构与实施
人到中年空间    阅1924    转36
核心素养培育时代，课程如何“升级”？
杨 sir    阅90    转24
章建跃：为什么说“三维目标”已经“过时”
淡泊1212    阅8090    转18
如何把握课标重点，与时俱进地制定出素养型教学目标？
nmeqyhj    阅157    转14
一线教师究竟怎么读透课标、用好课标？这7个具体问题，值得关注
宝妞    阅146    转11
“一问一答”：2022版新课标你该怎样做呢？
玲子972    阅1131    转7
热点观察丨钟启泉：求应变求平衡，高中接轨新课标
潮大哥    阅101    转4
指向学科核心素养的教学即让学科教育回家
日新千字创作营    阅87    转4
基于核心素养的高中历史教学设计
huyanluanyuya    阅187    转3
2022版新课标全新解读，你想了解的这里都有
东海之子    阅410    转3
历史学科大概念教学策略——以大概念教学课例《欧洲的思想解放运动》为例
当以读书通世事    阅447    转5
新课标理念下课堂应该把握的十个关系（上）
阿木四点    阅91    转2
AI时代，芬兰为何还重视手工教育？
雨阳2019    阅62    转3
对话 | 李冬梅—夏燕萍：面向新版课标的高中信息技术教学创新与实践
小猪75329    阅196    转2
新课标22个核心概念盘点
山那边风景独好    阅26    转6
新课标下的大单元教学设计与实施：以小学语文为例
jiangnanvqils9    阅237    转10
核心素养背景下课堂教学的“五个重构”
松下舞者    阅429    转7
【写作组优秀文章荐读】梁泳敏∣如何落实评课的有效性？
豫北闲人原创馆    阅7
微见:学科核心素养落地要上好＇新四课″
RuudFu    阅31
统整理念下主题课程的构建与实施
梅影馆    阅267    转9
林崇德：未来基础教育的顶层理念是强化学生的核心素养
tjsdhxx    阅746    转60