原文：说说青少年美育的三个问题
清华美育研修｜杜卫：美育教师应具备哪些素养和能力？
顺其自然h    阅212    转2
浅谈语文教学的美育功能
如少水鱼    阅1787    转35
论述百练：美育建功新时代
一中大语文    阅28    转2
【教育读书】审美中国（十五）美 育
老沔城人    阅679    转17
通识教育：美育的正确打开方式
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​2019年10月自考00037美学试题及答案
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成人高考专升本艺术概论丨章节考点四
成考干货    阅22
上兴趣班只为考证？不懂得儿童美育，只会让孩子跌在起跑线
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教师的审美修养
沧海一粟1951    阅2072    转39
语文美育概说
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审美素养固然无法像数学一样量化，但仍然有其自身的衡量标准
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再论美育之目的
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【好文分享】音乐：提升人的审美素养 温润人的心灵
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校园审美教育意义何在？
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教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰：让每一个学生都能掌握1-2项艺术特长
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科学之美——科学与全民美学素质
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美育三阶：善感、趣味与境界
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文学 | 中国现代美育的人文教育特征
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美育的原则
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《美学》试题
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两百年，被误读的美育
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美育 | 刘悦笛：建构“生活美学”，走向“生活美育”
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刘成纪｜回到美学，重启美育
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有效艺术启蒙：美育专家带你打开感性智慧培养，释放天生艺术家
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“欲学作画先学做人”——浅谈中国画与美育
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专题·姜丹丹 | 作为生活方式的创造：艺术与教育
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安徽省合肥市第八中学2015届高三下学期第五次周考语文试题
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生命美育
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