原文:
指向核心素养的课程教学应具备的8个要素
大单元教学(1):大单元究竟“大”在什么地方?
leeechen64 阅2221 转51
完整的大单元教学设计包含要素?
张福涛lu70kpm9 阅7178 转32
2020年第77篇:真实情境与大单元教学实践
豫北闲人原创馆 阅1483 转23
薛法根:用语文教儿童 ——统编小学语文教材的教学要义
叶老师YP 阅462 转19
新课标理念解读 | 王蔷:明晰英语新课标的四大变化
wen2021 阅331 转13
写给年轻教师:上好一节课要做好哪些准备
新用户47177550 阅540 转13
【聚焦语文真问题】“如何在语文学习任务群教学中确定学习主题”之三|陈凤娟 蔡明:任务群视域下学习主题的理解与落实
新用户79795753 阅269 转9
义务教育英语课程标准2022年版的修订背景、主要变化及教学启示
云哥7tz6c7y122 阅325 转8
崔允漷:如何破解“大单元”教学的难题?.docx
桃李守望者jhw 阅1058 转8
王 蔷 葛晓培 ‖ 英语课标(2022年版):突破有“语言”无“文化”的教学窘境
听月思雨001 阅492 转7
增强“六个意识”,教好部编本小学语文教科书
冯栎钧是老师 阅775 转6
单元教学如何有效实施?需要围绕这四个要素整体思考
课程教学研究 阅410 转7
单元整体教学设计需要遵循的基本原则
宝妞 阅639 转8
深度丨荣维东:大单元教学的基本要素与实施路径
大奔h1wmjlcm1r 阅92 转3
学习|四上一单元解读(徐颖)
小赵作文 阅260 转4
大单元教学学习反思
清明春雨 阅509
向优秀者学习#解读英语课标
滕大卫 阅15 转2
小学语文课程与教学论教案
通信农民工 阅100 转2
一点意见|语文课不可对大单元教学太执着
成都大学陈大伟 阅10
深度丨张卓玉:项目学习常态化的路径
老苏读书 阅149 转6
“大单元教学”的实践与思考。
一中大语文 阅121 转3
新课程背景下的课堂教学设计研究
黑暗之领 阅6354 转230
新课标视域下体育大单元教学的内涵、设计依据与要点
杞乡青年 阅139 转10
大单元设计的整体思路
安安爸爸 阅1486 转8
大单元教学?远没有你以为的那么重要
五千韧月 阅7
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