陆志平︱语文大单元教学的设计思路

浅谈语文教学中的比较阅读法

王荣生语文教学研究批判系列（上） - 新语文乐园的日志

“知人论世”：语文教学的哲学错位/重解《囚绿记》

《说“木叶”》课例赏鉴

在语文教学中如何提高学生的思维能力

浅谈如何对学生进行习作指导

人教版九年级语文上册第五单元教学说明

林正华：语文教学中的比较法

小学生如何写好作文？

论比较式阅读在语文教学中的应用

叶圣陶教育思想摘录

叶圣陶的作文批改观

叙事的艺术 ：传统与现代小说观念之比较—— 高中《语文》必修下第六单元的设计与实施/教学设计

论地理思维能力的培养

小学语文教学反思

学生写作兴趣的培养

如何让学生在语文学习上学有所得？按照这五步来走

叶圣陶语文教学思想研究之八

《学记》教学原则解读

语文课堂教学有效性缺失之问诊与矫治

凸显语文教学的有效性，增加课堂容量

授之以渔自主学习——“引读阅读法”浅谈

情趣课堂：打通教师与学生的生命世界

比较网络课程教学设计与课堂教学设计的异同

核心素养来了，不知道如何教学的老师落后了！

谈小学语文教学中的有效互动

被鲁迅、林徽因瞧不起，遭张爱玲讽刺，为何民国文人都不喜欢冰心

如何在阅读教学中培养学生的审美理解能力（修改稿）

《骑桶者》的故事重构-苏教版高中语文教案