原文:
如何设计指向劳动素养的表现性评价(内附案例)
项目化学习评价:我们可以怎样思考
长沙7喜 阅4141 转80
以表现性评价为抓手,如何促成学生在深度学习中形成素养?
课程教学研究 阅354 转7
评价专题丨指向核心素养的表现性评价
张福涛lu70kpm9 阅264 转7
实施表现性评价需要注意的三点问题
新用户78684458 阅47
得评价者得课程
老刘tdrhg 阅90 转2
核心素养与教学三维目标之间的关系
郭子1x0hew7t43 阅5382 转140
劳动素养
祁连山人wcn 阅248
面对以核心素养为本的评价,一线教师可以做些什么
爱山 阅2898 转61
什么是学习力,学生的学习力如何培养?
山口百惠WFQ 阅3907 转62
如何进行核心素养的评价
thchen0103 阅725 转52
基于标准的课程设计:开发表现性评价
心灵的放牧 阅1290 转44
权威解读丨2022义务教育课程改革的五大核心观念
老苏读书 阅4677 转43
厘清这三对关系,把握核心素养
lirenhua 阅488 转35
【成果微展】基于项目学习的综合性课程实施|首届教博会
小时不是你 阅391 转17
一份面向未来的“教学练评”一体化行动指南 | 头条
听月思雨001 阅938 转21
【课题研究】中小学美术学科中表现性评价应用研究
科研路上 阅876 转14
课程与教学|培育学科核心素养的关键:向学生赋权
智汇百川 阅137 转13
张华:创造21世纪的理想课程——义务教育课程方案解读 | 开学第一课
李功随 阅1212 转14
统整理念下主题课程的构建与实施
梅影馆 阅268 转9
评价量规
风虎神韵114 阅485 转4
徐刘杰 韩美玲 汪凡淙:创客教育中表现性评价的设计与实现研究——以“创A2.0:力所能及”创客课程中...
叶老师YP 阅108 转4
干货|聚焦核心素养,英语学科如何设计课程?
heitudi 阅555 转7
高中语文新课标视域下的教学评价思索
GXF360 阅174 转7
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