原文：新时代基础教育应具备哪些特质
PISA全球第一不值得陶醉
云海575    阅81
基础教育国际化，让我们对教育更自信
Jimmyje0ncrqro    阅1461    转36
核心素养究竟是什么？看看以色列、芬兰等国际同行及中国教育大咖们是怎么理解的
wcqjs    阅932    转26
《走向核心素养》专题
教育科学馆    阅15352    转643
头条 | 高分≠优秀，那么，如何让孩子快乐学习？
Purefact    阅78    转10
芬兰教育的独特模式
东方壹号    阅652    转10
专访清华附中校长王殿军：不全面客观地评价孩子，未来基础教育还会在原地徘徊
txgyxzyxc    阅193    转2
一所新型学校的“野心”：打造创新人才培养的“生态雨林”
名师说    阅11
新课改进入下半场，学校课程建设究竟走向哪里？丨一周精读
nmeqyhj    阅99
赵勇：站在文化的角度思考教育
晶荣宏祥    阅349
孙先亮：基础教育需要强大的反思精神
新用户99201706    阅2
专心办好教育：让校长能管教学；让教师能忙教学
尔雅图书馆    阅21
非常道15：学习
人在江湖看风云    阅27    转2
核心素养的“核心”在哪里——核心素养研究的构图
什么都想筒单    阅2912    转196
未来基础教育的顶层理念是强化学生的核心素养
thchen0103    阅4742    转152
【深呼吸】未来的课堂是啥样？《地平线报告》告诉你
长沙7喜    阅2005    转64
林崇德：对未来基础教育的几点思考
美文云中飞    阅743    转51
核心素养——“核心”在哪里？
renshengjihe0    阅1036    转51
核心素养与学科课程的对应与关联
GXF360    阅2176    转47
《中国教育报》再次推出整版报道赵磊校长的:《“东昌特质”造就“东昌加速度”》
yangsuorong    阅125
教育实践要不忘初心，回归本真 ——以北京小学“五养”育人理念为例
jinjier113    阅1542    转39
核心素养：素质教育再出发的起点
阡陌躬耕    阅789    转38
陈如平：学校课程体系建设之“一二三”
青春rzw    阅2027    转39
专家观点|《校内外STEM教育合力提升青少年核心素养的实践与研究》“十三五”科研课题通过专家论证
人到中年空间    阅1866    转34
青少年科学素养的现状及培养策略研究
weiyj114    阅1578    转32
综合实践活动
春风化雨的图书    阅1528    转31
全球化时代的基础教育变革
课程教学研究    阅2130    转33
从立德树人出发，培育学生的核心素养
体验与探究    阅1236    转22
专业视野中的PISA
平平网    阅1019    转19
2017年地平线报告基础教育版前瞻
张福涛lu70kpm9    阅431    转18