原文：作业设计与管理的8个原则、4个标准丨头条
《“双减”作业设计优秀案例》学习收获分享
芝麻芝麻    阅108    转3
新时代，从课时教案走向单元教学设计成为趋势
张福涛lu70kpm9    阅11399    转152
今天教师在怎样设计作业（3）：如何进行基于单元的作业设计？（附单元作业设计获奖案例）
leeechen64    阅1562    转47
双减政策下，提升教师大单元教学设计是抓手
半墨草堂主人    阅968    转28
作业研究||“双减”之下道德与法治学科作业有效设计的探索
lxqyizhong    阅3299    转32
良师成长指南｜新课标下，课堂教学如何变，教师如何做？
宝妞    阅2030    转24
双减五项规定落实系列③:双减实施要求我们...
tnj660630    阅64    转14
成都市迎宾路小学校高段数学备课组——“双减”背景下指向培养学生核心素养的数学课堂作业设计
自主发展    阅991    转13
单元整体教学视域下作业设计
昵称17898125    阅894    转10
王全梅：“双减”背景下，“1+1+N”多元化家庭作业设计与实施策略
中华教育书社    阅228    转5
教学策略 | 单元整体视角下优化高中英语作业设计的实践与探索（王慧）
SHARE IT    阅428    转5
如何设计大单元作业？|良师成长指南
桃李守望者jhw    阅234    转4
贾娟霞‖落实“双减” 减量提质
科研路上    阅85    转4
单元整体视角出发，指向思维能力提升的作业如何设计？
阿白9jcs73pgjt    阅87    转4
如何设计素养立意的单元作业，让自主学习成为可能？
wangzh311    阅53    转2
老师，请走出作业布置的舒适区
皓哥儿    阅21    转2
基于核心素养的长作业设计探究
一道数学菜    阅52    转2
老师，您知道该怎么留作业吗
一个大风子    阅33
什么样的作业是好作业？
临渊草堂    阅6    转2
【教学新规】新规来了！初中物理学科教学基本要求(试行)发布
kfxn36    阅29