原文:
大概念统领下美国STEM课程重构:在解决大挑战的过程中深化概念理解
教学工具 | 10个问题,评估你的STEM课堂
一两半酒 阅87
STEAM课程实例:中国传统建筑中的科学
二氧化硅2012 阅2438 转24
一文读懂STEM教育的核心痛点与未来发展方向
CZeone 阅885 转15
我国科学教育中的技术思维陷阱
老王abcd 阅5
美国《P-12工程学习框架》探析
笃者_课代表 阅26
中国STEM教育势在必行
体验与探究 阅242 转9
STEM教育在学校推进的模式和课程构架
congyun530 阅8237 转164
开展STEAM教育,提高学生创新能力——访美国STEAM教育知名学者格雷特·亚克门教授
fengnanping 阅2377 转117
STEAM课程逆向设计:“犯错”是一个机会
遁地的蜘猪侠 阅453 转3
学校、老师如何进行跨学科整合和教学
黄利锋 阅2734 转78
培训资源 | 《义务教育小学科学课程标准》中的新理念
湖南雲和月先生 阅65 转6
态度——创客教育公司眼中的小学科学新课标
谐缘 阅74 转2
3D打印教学应用
cjwid 阅5020 转71
关于STEM |教育部发文推进STEAM教育探索
方寸看天下 阅2041 转50
美国优秀STEM课例评析及其本土化
长沙7喜 阅2487 转45
张屹等:基于STEM的跨学科教学设计与实践
张福涛lu70kpm9 阅1785 转39
STEM课程设计
叶老师YP 阅1943 转20
在学科教学中进行STEM教育有哪些关键点?(上)
课程教学研究 阅50 转2
STEM受追捧,跨学科整合被什么捆住了手脚?
hongzhuanyidui 阅317 转25
从“学科人”到“素养人”——走向融合的STEM教育
songsfj 阅853 转23
头条 | 脑洞大开!这就是STEM,由此产生3位美国年度教师!
Purefact 阅435 转23
[转载]科学课程中设计STEM活动的有效方法
haixf 阅815 转23
邓睿:STEM 教育热的冷思考——读《中小学 STEM 教育丛书》
老友茶馆 阅680 转20
STEM来了,学科之间如何“拆墙”
冲凉的蜘猪侠 阅248 转19
校外STEM课程校本化实施的策略
zhb学习阅览室 阅10 转2
开设综合课程要避开四个误区
四地贤夫 阅74
STEM教育没这么简单,八步改善教学薄弱环节
dadaman 阅450 转12
STEM课程跨学科教学模式的研究
日新千字创作营 阅601 转10
教学案例 | 如何设计才能体现STEM课程的9大特征?
小鱼儿fish1132 阅740 转10
作为一种新兴的教学范式,STEM教育需要什么样的教师?
雨阳2019 阅260 转6
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