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【教育读书】如何有效设计学科项目作业,为“双减”加把火?
如何有效设计学科项目作业,为“双减”加把火?
课程教学研究 阅21 转3
刘坚等:学科项目学习作业的内涵、设计与实施
天下知仓 阅43 转2
学段改革——作业开放性研究推动学生创新素养培育
凡人sypls 阅185 转6
新时代,从课时教案走向单元教学设计成为趋势
张福涛lu70kpm9 阅11423 转152
聚焦学科核心素养 构建“四引模式”新课堂
如水138 阅174 转9
如何玩转教-学-评一体化设计,让课堂真正锁定核心素养?
CindyBX 阅145 转4
发展核心素养下的小学信息技术合作学习策略分析
zhb学习阅览室 阅98
教师促进学生自主学习的五个重点
垂柳飘飘 阅14 转2
基于项目式学习的实验化学线上教学研究与实践
四地贤夫 阅618 转18
如何贯彻落实“教—学—评一体化”教学原则?
leeechen64 阅1577 转62
双减政策下,提升教师大单元教学设计是抓手
半墨草堂主人 阅982 转28
一份面向未来的“教学练评”一体化行动指南 | 头条
听月思雨001 阅938 转21
特级教师崔成林:新课标的四大突破、五大应用策略
青春rzw 阅420 转21
单元视角下如何基于核心素养推进教学评价改革,实现以评促学?
zbshaojie 阅431 转8
【关注】管然荣 陈金华︱语文作业科学设计刍议——以统编高中语文部分教材为例
新用户79795753 阅121 转6
大单元设计的实施模板详解
大奔h1wmjlcm1r 阅61 转4
我的生本课堂观
成为历史 阅3147 转89
刘绿芹|协商式评价视阈下的作业评价
木一过 阅58 转2
核心素养背景下课堂教学的“五个重构”
松下舞者 阅512 转8
【教学新规】新规来了!初中物理学科教学基本要求(试行)发布
kfxn36 阅32
“双减”下,这份立足大单元的作业设计,让人眼前一亮
昵称17898125 阅274 转4
教学常规、课堂质量管理、年级管理效能方案
云哥7tz6c7y122 阅99 转5
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