原文:
【争鸣】孙绍振丨四论“大单元/大概念”:理论方法和战略前途
基于核心素养的阅读教学如何唤醒学生生命
石狮子 阅107 转3
《老人与海(节选)》教学设计
阅读美丽星空 阅368 转11
20230423教学手记——不提大单元大概念,当然不会死;但也可不知道怎样活!
晋诺工作室 阅252 转5
“变”之辩(二)
曹文凯 阅9
权威解读《高考考试大纲》(语文):三大变化需注意
含泪依然奔跑 阅41 转2
大单元统整教学设计:教学点、支架、过程(附教学设计模板)
课程教学研究 阅501 转18
2021年第87篇:读文随笔∣大单元教学与单篇教学
豫北闲人原创馆 阅1752 转19
【聚焦语文真问题】“如何理解单篇教学、单元教学与学习任务群教学之间的关系”之二|褚树荣:穿越概念迷障...
新用户79795753 阅460 转13
李卫东:阅读写作类单元整体教学设计——以必修下册第三单元为例.doc
辛西娅私人藏书 阅665 转11
大概念统整下的高三大单元复习教学
东栏雪onm1fg5j 阅251 转8
25位老师辣评“大单元大概念”,一线声音,真实犀利(争议汇总)
吕剑藏书 阅830 转12
【读书随感】不囫囵吞枣,用问号解惑——《大概念教学:素养导向的单元整体设计》随感(二)
同舒先生 阅524 转7
高中语文大单元教学的“冷思考”┃大单元教学┃2023年6月10日
新用户78684458 阅265 转3
凌士彬:语文大单元教学的内涵特征与价值实现
北山犁牛 阅468 转3
说文论语│阅读教学应重视“基础能力”的训练
红瓦屋 阅69 转2
凌宗伟:“大概念”教学,不是一件容易的事
凌宗伟 阅34 转3
明晰大单元教学的逻辑路径
zhb学习阅览室 阅6
20210923学习笔记:大单元背景下语文课堂教学改革
新用户1567n9J7 阅99 转3
第1438季【青春课堂】部编版新教材七上第四单元司艳平老师《植树的牧羊人》教学设计
深思的草甸 阅744 转16
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