原文：凌宗伟：目前而言，语文学科的“大单元教学”“整本书阅读”乐观一点说是积极的探索，若以小人之心度之则恐怕更多的是生意使然
【聚焦语文真问题】“如何理解单篇教学、单元教学与学习任务群教学之间的关系”之一|贾 阳 徐 鹏...
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高中语文群文阅读教学研究
GXF360    阅374    转11
2019年第111篇：【教研有味】之如何实现“大单元教学”？
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语文课程形态的学段思考
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教研“三原则”：尚实、求新、集中
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李茹：聆听专家课标解读，提升自身教学素养
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“大单元教学”的实践与思考。
一中大语文    阅120    转3
小语第四届展示活动江南赛场李明新老师的评课稿
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“变”之辩（二）
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20230429教学手记——凌晨四点被一个同学感动
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对新课标的认识
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管然荣讲座《“任务群”教学的认知与实施》第二部分 （讲座音频）
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统编初中语文教材执行主编王本华：名著阅读课程化的探索
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大单元，是不是单指一册教材的一个单元？
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【原创】高中语文单元整体教学模式的课题研究报告
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核心素养导向的大单元教学课型设计策略有哪些？┃大单元设计┃​2023年4月14日
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读文小记：大单元、大概念、单篇教学——语文教学热点三人谈（张彬福、程翔、汪锋）
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统编新教材总主编: 高中语文学习已完全颠覆, 要求完整读两本书！
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不赞成“大单元教学”，可能是你误读了“大单元”
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单元整体设计 | （三）单元整体教学设计的价值追求
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高中语文单篇与单元整合教学的思考与探索
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【教育读书】“请问，是大单元教学还是单篇课文更好落实学习任务群？”
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教法︱何捷：名著阅读单元应成为教学焦点
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学习|四上一单元解读（徐颖）
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阅读教学 正在发生的重大转变
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