原文:
宁鸿彬:语文教师需要具备的五个教学技能
语文课堂教学的导语设计与导入艺术
林茹图书馆 阅5635 转123
《我不是最弱小的》教学札记
长青马圆圆191 阅50
心目中理想的语文课堂
东方不白88 阅1603 转71
浅谈如何把握初中语文文本解读的度
曾伟工作室 阅966 转67
课堂教学过程的审美化--课堂教学艺术
怡蘭轩 阅2597 转51
语文教学情境的创设:语文教学情境创设案例
青梅煮茶 阅3081 转47
语文阅读教学中如何进行主问题的设计
如痴如醉的图书馆 阅1564 转42
课堂提问:找寻最佳切入点
风神之锤 阅314 转42
如何创新阅读教学提问设计
阳关旧友 阅512 转33
在语文阅读教学中提高思维能力_秋叶
树林日日日 阅365 转33
“个性化阅读”的误读
mishoushu 阅325 转29
在语文教学中如何提高学生的思维能力
你的样子801 阅941 转26
优化语文课堂提问艺术,使学生真正成为语文学习的主人
中华教育书社 阅141 转25
朗读,语文教学不可缺少的一门艺术
行在今天 梦在明天 阅389 转25
运用媒体设置情境营造语文教学的生态课堂
劳动者2010 阅469 转24
初中语文高效课堂教学模式初探 第A3版:初中教育 20101206期 江苏教育报
风景这边也美! 阅291 转16
肖培东教学的变与不变
采菊东篱630 阅836 转14
2020年第59篇:阅读教学中“情境任务”的类型
豫北闲人原创馆 阅1179 转13
于漪|怎样调动学生学习语文的积极性(上)
战儿 阅679 转13
语文教学结课艺术例谈(上)
江山携手 阅222 转12
余映潮:阅读教学“主问题”设计探究
宝妞 阅1737 转12
主问题教学的设计思路浅探
途中神鹰 阅344 转10
初三语文教学反思
一枕清风337 阅312 转8
2016教师资格证笔试初中语文学科试卷答案-乐题库
romini 阅735 转8
语文课堂巧提问的重要性!
书阁藏 阅377 转8
“教什么”比“怎么教”更重要
皓哥儿 阅399 转7
找准切入口—提高 语文课堂教学效率的关键环节
许愿真 阅245 转7
初中语文阅读教学设计策略
希世花 阅93 转6
初中语文作业怎样做到最优化设计
GXF360 阅139 转7
德育报口曹现元.浅议初中语文趣味性教学.第237期2013年9月30索引
中国教育学会 阅66 转5
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