原文：中小学教师申报副高“6选1”条件中的教育教学成果奖指什么？“市优课”算优质课吗？能作为申报副高的条件吗？
松滋“国培”“优课”成果丰硕，“花”落谁家？
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卷首语| 郑富芝：教育科研务必在一线学校落地
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严卫林：乡村教育的守望者
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一朝惊醒，一生追随，北京十一学校，缘来！
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彭媛：小学语文教学中嵌入绘本主题阅读体系建构与实践
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教学成果汇总｜2014/2018高等教育国家级教学成果奖汇总！
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名师工作室成员个人成长工作计划
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中小学教师热衷“搞科研”，背后原因令人深思
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让教学能手评选成为促进青年教师专业成长的契机
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对话：从主题教学走向核心素养培育
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掌握这套优质课标准，有效激发课堂活力！
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为国选优，为国聚贤 | 2018年基础教育国家级教学成果奖综述
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一条能够带给教师乐趣和幸福的道路——教学成果培育的学理呈现与事理安排
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【教学成果】初中整本名著“三元聚合型”深度阅读体系的构建与实施
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高等职业教育教学成果奖的培育策略
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职业教育教学成果的本质特征
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曾被400多家媒体报道转载，如今又荣获了“纺织之光”一等奖， 这位老师的教学秘诀是什么？
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