原文：游丽：关于新时代教师评价改革的几点思考 | 2023人才论坛
面向新时代新要求建设一流教师队伍
易 者    阅42
教育评价改变大学办学导向
长庆wcqjs    阅62    转4
以破“五唯”为导向推进高校教育评价改革
智慧之吻    阅444    转3
用科学的教育评价引领推动教育现代化
四地贤夫    阅22    转4
新时代高等学校教师队伍建设发展论坛举办 推动教师队伍建设促进高等教育内涵式发展
ht87    阅63    转4
扭转“唯名校”“唯学历”用人导向，应禁止将“双一流”作为引才条件
徐润秋nlxepzt1    阅55
顺应评价导向提高育人水平
木香草堂    阅21
严 彦 地方本科院校教育评价改革路径探析
清源渭水    阅4
欢迎参加第二届全国教师教育论坛
菌心说    阅199
“双高”时代应坚持“教学为王”
太平盛世在等你    阅56    转2
好消息！职称评定新变化！11个系列新增正高级职称
cxag    阅78    转3
照单清理不留死角 宁夏深化教育评价改革 坚决破“五唯”
杞乡青年    阅158    转3
江西深化职称制度改革 破除“唯学历、资历、论文”模式
人间大典    阅48    转2
瞄准教育痛点，评价指挥棒怎么变-半月谈
nangongcunfu    阅57    转2
青岛大学“十三五”巡礼：建设一流师资 打造人才高地
业界参考    阅182
基于成果导向推进职业院校“三教”改革
糊涂菜汤    阅157
以就业为导向培养学前教育专业人才
渐华    阅8
聚焦国家战略需求 科学评价建设成效——专家解读《“双一流”建设成效评价办法（试行）》
远远地凝望    阅17
《深化新时代教育评价改革总体方案》中的 “十不得”“一严禁”
小成哥9966    阅1620    转6
杨现民等：大数据赋能“四个评价”的价值潜能与现实难题
彬彬有武    阅305    转3
培养自主学习能力　培育团队合作精神
寒梅儿    阅2559    转29
人才培养与教育强国
红瓦屋    阅173    转7
芬兰教育之启示：教育者应以人的价值培养为导向
芳草屋845    阅454    转13
高校教师职称评审制度重大改革，高校怎么看？
星空666777    阅72    转3
把学生和老师视为数字和符号，高校将难提高人才培养质量
geoallan    阅30    转2
破格晋升！一批高校教师脱颖而出
skysun000001    阅4
【高校教师考核评价专题（3）】吴志攀：守正创新 推进教师考核评价体系建设
王森9yv7h5w8wm    阅127
29岁博士入职就被直聘为副教授！高校动真格，还不止这点
bawuping    阅210
师德师风可以量化吗？ “七问”高校教师队伍建设改革
杜伟强    阅10
我们太功利了，我们坚守不够！985高校教授呼吁变革，但谈何容易
轶工坊    阅3