原文：梁振鹏“三变”：知人论世在语文教学中的优化
从《背影》教学设计看语文三维目标达成
如痴如醉的图书馆    阅2650    转62
散文教学的高效教学法
一路顺风666    阅2037    转58
课文解读及其三步解读法
怡蘭轩    阅1050    转49
真正好课，从来都没有公论
知识屋553    阅696    转5
从“咬文嚼字”入手实现小学语文高效课堂
新新家校    阅91    转4
守正须先固本 两中学教师评点大学教授语文课
戴小眼镜的老师    阅168    转2
小学语文我的教学故事
林茹图书馆    阅73010    转941
语文教师该如何解读文本
听风拾贝    阅1219    转68
语文教学必知“十好”
陆波名师工作室    阅497    转41
学生学《背影》进不去吗？
渐新堂    阅33
教学研究：理想的语文课堂必须关照的几个层面
江山携手    阅84    转10
要尽量发掘文本的阅读教学价值
GXF360    阅127    转3
第1513季【湿地淮语】我跟余映潮老师学语文（四）
潮大哥    阅181    转6
撰写教学反思的几个要点
plnxftz    阅180    转6
让语文课堂更精彩
龙溪舟子    阅477    转4
迷失在学科丛林中的语文课
huangailan    阅91    转3
学校语文阅读与写作教学的改革实践路径
四地贤夫    阅21
如何上一堂好的公开课？
骷髅馆    阅20
2021年第8篇：读文随笔•文本解读视域中的“读者”
豫北闲人原创馆    阅100
教学反思 柳河县孤山子镇中心小学 贾兆云
贾兆云书屋    阅11
一点小小的意外
庄子吴松柏阅读    阅7
这是在教《背影》吗？
1274417320    阅112    转3
背 影
年轻的调皮猴    阅80    转21
如何在语文教学中做到寓教于乐
╭长风ら    阅5936    转144
【教育行思】看山还是山
guanghua4210    阅43    转2
听王君聊课（19）：又到《背影》季（下）
缤纷生活    阅2088    转38