原文:
天生我才必有用─启发学生的多元智能
多元智能理论在小学英语教学中的实践探讨
望舒草 阅824 转69
多元智能理论
灵藏阁 阅5717 转46
教学及其相关理论
路利娟 阅2091 转441
我看职业教育中的项目教学
wgs9007 阅75 转2
“学导式”教学法的基本特点
江山携手 阅2998 转67
多元智能理论在教学中的实践应用
木香草堂 阅4531 转61
智慧教育20150405
李功随 阅98 转20
不牺牲孩子睡眠和运动时间,这位老师如何做到55%的学生上清北
格瑞思n5c5alhf 阅24
专业理论|智慧教育的理论框架
张福涛lu70kpm9 阅561 转5
“结网牧渔”做新型教师
我是孙静波 阅31
英语课堂教学的基本技巧
广南子 阅6741 转646
五步教学法
莱阳好人 阅179 转14
《活”是课堂教学的命脉》心得体会
孔凡赫 阅285 转7
你的“智力”能否胜任企业家一职?企业家必备的8种智能
lindan9997 阅202 转16
为什么我们的孩子不聪明?
风云箫 阅186
上海新课程课堂教改100条
也夫 阅593 转127
儿童教育法信息汇总
lhmych 阅879 转109
多元智能理论对学习的影响
缘932 阅1290 转25
浅谈“多元智力”思想在“先跟后带”教育机智策略中的运用
蓝河星梦 阅126 转10
小学语文教学方法
花漾物语 阅3715 转68
特级教师吴正宪
椅山红叶 阅352 转10
情境教学法在小学语文教学中的应用研究
林茹图书馆 阅2067 转50
为何有些学生很努力成绩却一塌糊涂?学渣和学霸的差距,是3个字
轶工坊 阅4
课堂教学方法改革思路100条
秀水拖蓝 阅178 转38
“自主探究
生活-快乐 阅70 转3
铃木小提琴教学法
智者的宝库 阅1693 转11
学习方法比学习知识更重要
古浪四中 阅264 转7
关于著名特级教师邱学华的成长个案研究
平平网 阅806 转30
英语学习者特征研究:智力与学能 - 英语教学法原著选读100
淡泊则明志 阅154 转5
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