原文：（十三）嘉应学院开展特色办学，全面提高人才培养质量
教师培养是师范院校的根本使命
当以读书通世事    阅831    转7
河北师范大学培养"下得去 干得好 留得住"人才
青峰磊落    阅246
【小学教育论文】小学教育专业“实践取向”人才培养路径(共6529字)
你zui珍贵    阅104    转5
华南师范大学：搭建智慧教育空间 为新师范教育体系提供人才支撑
幸福帅哥m9cxbe    阅229    转3
重庆第二师范学院：培养一专多能小学语文教师的实践探索
常心舟    阅72
师范生“职业能力标准”出炉，教师考核日益严格，关乎能否上岗
一盅情怀    阅48
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jgz_hust    阅329
论教师专业发展学校与新教师的专业成长
东方之声    阅736    转49
中学教师的成长规律之四
梦想教育    阅165    转17
浙江师范大学:五位一体培养“卓越教师”
藏涩楼    阅1342    转16
全球第一的芬兰教育奇迹，背后隐藏太多秘密
有梦徽州    阅462    转12
我们应该如何培养未来教师 丁钢
清源渭水    阅95    转11
【他山之石】华中师范大学：“四体系一特色”培养卓越教师
waikatolabrary    阅927    转12
全科小学教师培养再审视：定位转向与实践价值
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推动教师教育发展的“三大引擎”
止观观止    阅44    转2
加拿大课堂教学“让思维可见”
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231史姝睿:师范生教育实习模式的类型与利弊分析
新用户3760aFA2    阅656    转2
教师发展学校突破师资培养困境
李功随    阅37
让乡村教师留下来教得好
时宝官    阅55
实习指导教师视角下的职前教师实习问题与对策
zhb学习阅览室    阅15
U―S协作型专业学习共同体(全文)
基础教育研究    阅26
解析惠及中小学校的Steam教育
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综合性院校办师范教育
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吉林师范大学成人高考怎么报名
学历提升梁老师    阅1
2021年“乡村教育人才计划”启动 入选校长将获50万元支持
孙行悟空    阅17
中等职业学校办学特色探析
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中职学校校企合作培养模式的研究与实践
海洋洋海    阅3016    转140
专业建设是高职院校教学内涵建设的核心
寒梅儿    阅1298    转114
产学研结合人才培养模式探讨
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中国特色现代学徒制人才培养实施现状及改进策略
Sophia胥    阅2394    转86