原文：建构主义理论运用于科学教学的15条原则
进入学习成功隧道之怎样提高思维能力
也夫    阅3843    转942
高中数学数学学习方法
MouseHappy    阅415    转55
（转）刘恩山主编《中学生物学教学论》复习要点
123456789hh    阅10333    转266
教学反思
龙闯天涯    阅80    转2
3037,,认知科学与广义进化论
金色能量    阅136
课堂需要热闹也需要安静
wdzajcx    阅457    转122
浅谈自主合作探究课堂教学模式下教师的角色定位
宋家书屋    阅3507    转114
潘长宏浅论读书--【第七篇】
溱湖之恋    阅202    转132
记忆靠复习，复习就2点，但是能做到不简单！
剑胆琴心JAKE    阅499    转93
围绕大概念的教学
凡人sypls    阅3396    转62
学习，也是有套路的——《学习之道》读后
长沙7喜    阅448    转58
课堂教学的情景设计
shengdafei    阅4880    转46
小学五年级下册科学期中考试试卷分析
情虚伪    阅19297    转363
提高思维能力的五个训练法
漫步之心情    阅2515    转21
浅谈教学中“问题”的设计
plnxftz    阅243    转19
核心素养与知识②|杨向东：以科学探究为例看素养与知识的关系
heitudi    阅438    转15
数学教学论
沵沵    阅321    转2
（转）新课程学习方式的变革
行在今天 梦在明天    阅571    转13
46第十五章.一、指导的阶段
择日南飞    阅35
李辉 高中物理教学探究问题处理对策研究
中华教育书社    阅7
弧度制概念构建中管窥数学教学的过程性原则
GXF360    阅64
教师如何高质量备课？掌握这24个实操策略
云哥7tz6c7y122    阅16    转2
初中科学教学反思
与你同行Ⅱ    阅156    转7
“5E”课堂教学：促进学生深度学习
临渊草堂    阅541    转6
《电功率》教学设计
720815    阅444    转5
科学资源库｜科学课万能说课模板（可直接复制下载）
丽丽360410    阅216    转5
小学科学课 科学探究应“开”而不“放”
文渊论教    阅101    转5
如何运用指向深度学习的“5E”教学模式，提升学生探究能力？
课程教学研究    阅78    转4
观点 | 董艳：科学探究与科学论证
叶老师YP    阅332    转5
对探究式学习的评论（2）
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