原文:
课程总结与反馈 学习教育技术的收获
混合学习理论
灵藏阁 阅12946 转262
北京师范大学教育技术学学习笔记
若闲 阅1905 转151
网络课程定义
邢凤秋 阅6483 转142
音乐教学目标设计
佳宁图书馆605 阅8643 转119
谈信息技术课程的教学设计思路[转帖]
种子张 阅2176 转75
中小学教师教育技能培训模块一、模块二答案
kaige22 阅3796 转74
网络课程的设计模式 - 教育技术|教学设计|信息技术|课程整合|远程教育|网络教育|Ele...
maisui0427 阅446 转57
教学设计要有新视野——美国赖格卢特教授访谈
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教师教育技术水平考试资料汇总
龙闯天涯 阅363 转50
构建基于Moodle的引领式在线学习的实践研究
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小学微课设计与制作
胜利王小萍 阅2565 转44
我国目前PBL研究现状的分析与思考
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基于网络的探究式学习模式
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网络课程研究
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新课程理念下的化学实验教育功能思考
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教你开发并应用微课程
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技术支持下的有效学习——从AECT04定义谈起
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慕课:加速实现 “课堂革命”
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网络教学发展模式的理论构建与应用
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视频微课的实用学分析
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基于核心知识的慕课设计理念及教育启示
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公共课现代教育技术教材建设的理性思考
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柳夕浪:素养为纲 · 学校课程从粗放到精致的转型
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浅谈网络课程的理论基础
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建构主义与现代远程教育的课程教学设计
zhuylruby 阅179 转7
引领学习的改变——AECT 2017年会评述与思考
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聚焦|焦建利:课好,微课才可能好!
tgcici 阅283 转5
《引领式在线学习设计与研究》读后感
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