原文:
教师培训:追问中的实践与反思
教师培训模式
含贝妈妈 阅2248 转180
教师专业发展的内涵及途径之二教师专业发展的阶段特征及启迪
梦想教育 阅2958 转140
教师到底喜欢什么样的培训?——基于实践性学习的思考与追问
也无风雨18 阅179 转3
普通高校能培训“双师型”教师吗?
渐华 阅41 转3
教师专业化取向与校本培训
成都大学陈大伟 阅57
2019骨干教师培训自我鉴定三篇
乡巴佬 阅47
培训的无能
我的教育人生 阅6
王琨三年教育职业生涯规划
花开并蒂4so0a8 阅35 转2
个人研修规划(资料)
伯利恒之星(雨) 阅35471 转1191
新教师培训心得(三)
龙闯天涯 阅595 转27
2015年待认定及新推荐骨干教师培训报告会的心得体会
shb799772031 阅128 转6
教师练艺“三法”
教育繁星 阅56 转4
总结反思
关婉莹 阅58
教师通识培训总结
千山落 阅9665 转341
教师专业发展培训五年规划
蒋金财 阅1516 转88
“一体化课程”和“一体化教师”分析
fenbi5354 阅812 转84
教师存在问题及整改措施
玉米人77 阅43724 转311
教师专业成长培训计划
忒山逸水 阅6636 转309
中职学校师资队伍建设探索与实践
阮成国 阅1816 转70
国培培训心得体会
彦子馆842 阅46 转2
老师的能力
昵称bp1S6 阅7
国外的职业学校怎样培养“双师型”教师?
zjsxShenwx 阅532 转54
“双师型”教师队伍建设的理论与实践探索
§灯火闌珊♂ 阅260 转21
简析职教教师企业实践的必要性与有效性
汉唐盛世620531 阅752 转10
双元结构教师小组:“双师型”教师新路径
ht87 阅595 转4
数学教师个人三年发展规划
杨 sir 阅48 转4
潘攀的作业
梦冷营养房 阅58 转2
《教师培训与发展领域报告》
灥小主 阅164
网络研修收获
前进小学冯杰 阅6344 转188
2009-2010学年度“上好课”校本培训个人总结
曲弓 阅3163 转106
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