原文：困境中闯出的教改新路
语文教学如何培养学生的自学能力？方法全在这份实验方案里
立恒语文    阅167    转48
韩兴娥：以海量阅读超越一本教科书
未来刚刚发生……    阅972    转20
“大量读写双轨运行”语文教学行动研究
xywgr    阅997    转37
长出自己的生命形态
苦乐斋    阅284    转8
2018年9月11日┃研究报告┃让学生自己跳起来摘苹果 ——“和谐作文教学法”课题研究报告
heitudi    阅92    转7
让学生真正成为学习的主人
luhuwu    阅526    转3
咸安区教研室对实验中学教学工作视导意见反馈通报
二郎神起    阅163
山东省中小学教学工作常规
平淡无名草    阅1329    转49
语文素养
萋草园    阅758    转10
八位中学语文特级教师教学风格刍议
缤纷生活    阅117    转10
“课堂还给学生，老师讲多了要挨批”，请别再折腾学生和老师了
一师者    阅143    转7
聚焦核心素养·教改先锋①杭师附小基于核心素养的课程及教学改革
阡陌躬耕    阅538    转28
农村小学作文教学琐谈
马圆圆191    阅23    转4
小学教师教学质量评估细则
zjp67    阅542    转8
山东省泰安市南关中学
红一点    阅2123    转7
【课堂教学】践行生成理念 构建精彩课堂——陈海峰老师教改探究课评点
珠溪语文    阅50
小学语文教研组三年发展规划
小鸽子5188    阅6402    转228
初中物理小组合作学习模式初探
金歌007    阅3655    转159
丁有宽小学语文读写结合法(一)
江山携手    阅4726    转86
理念引领、精讲多练、小组合作 ——物理教学论教改探索
酒坛新鬼    阅184    转9
名师应当是思想者 成尚荣
清源渭水    阅1017    转81
教育需要宽松而相对稳定的育人环境
东皮小屋    阅45
产生于实践，着力于实际解决问题 ——难忘的教改实验课题《读写方法》 续
渐新堂    阅15
余映潮语文阅读教学艺术50讲—— 课型设计的艺术4
丽日抒怀    阅479    转99
丁有宽读写结合教学实验给我们的启示
海天同一色    阅599    转21
课堂教学模式下的自主学习研究
平平网    阅3389    转92
教师情结
冉家坝老唐    阅143    转10
语文课：我们能否从教材中“突围”？
绛州府云仙    阅221    转10
中国教师报·再访杜郎口中学
清柳飞扬    阅591    转39
凸显主体 注重探究 促进学生可持续发展
鱼礼礼    阅1278    转38