原文：基于项目的学习
基于项目学习要素的实践与思考 参考论文
新用户65147843    阅118    转3
基于项目的学习（Project
AI科技馆    阅2977    转52
来一场指向核心素养的学校变革
thchen0103    阅293    转23
央馆共同体（48）实施议题式教学 要念好“五步”教学经（同步教研）
赣榆摆渡的人    阅114    转5
《人是如何学习的》读后感
xksy02    阅9421    转227
思考│项目式学习在信息技术教学中如何应用
博容陈    阅919    转21
不是所有的项目式学习都是创新教育模式
阅读与探究    阅206    转16
跨学科项目化学习的“4+1”
基础教育研究    阅457    转11
投稿丨基于项目式学习的小学跨学科活动设计
大奔h1wmjlcm1r    阅545    转9
浅议STEAM理念下小学高段数学项目化教学
静波之页    阅325    转5
小学生的课外“研究”该怎么设置
时宝官    阅29    转2
核心素养导向下项目化学习的再认识
随心所育    阅112
项目化学习系类1｜活动项目导读——如何设计与实施活动项目
RuudFu    阅205    转3
情境 任务 活动
又一民    阅977    转28
《人是如何学习的》 - 袁凤杰的博客 - 博客大巴
sias16846    阅507    转25
贾斯珀系列和米米航海记--教育技术 无限思考
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教学的最终目的，是让学生获得自由调度知识的能力
清源渭水    阅50    转8
摆脱浅层学习，走向理解性的深层学习
walix    阅72    转4
为什么说深度学习是理解性学习
老玉米棒    阅93    转4
作业设计与管理的8个原则、4个标准丨头条
课程教学研究    阅74    转3
试论“以生为本”的教师核心素养
木香草堂    阅159    转2
从教到学，落实新课标的三个支架 | 头条
桃李守望者jhw    阅30
以教学活动为核心的研究性学习环境设计
etyt    阅2677    转74
网络课程设计：从“关注教”走向
绿涛湾湾    阅585    转43
第四节　社会建构主义学习理论
rickyzhou    阅596    转29