原文：课堂教学执行力与教师专业发展研究实施方案
论以校为本教学研究的三种基本类型-余文森
也夫    阅2053    转300
教师专业发展学校学年度工作计划
yfg1011    阅4109    转194
小学教学管理案例及评析
蔚蓝色的孤单    阅7717    转170
规划教师专业成长，建设持续发展名校
nbxming    阅4467    转150
立足校本培训 促进教师专业发展
源头活水558    阅6876    转138
教研员如何引领和带动中小学教师提高素质
豫语乡音    阅1898    转113
教师个人发展三年规划
晓光999    阅2169    转88
略谈校本教研制度体系的构建
大树66    阅838    转45
如何促进语文教师的专业发展
江山携手    阅801    转31
基于校本教研的语文教研组建设
dnaksk    阅853    转19
用课题研究给课改补钙
苦乐斋    阅148    转19
校本研究是促进教师专业发展的最有效途径
qingshuli5178    阅488    转19
信念·引领·阅读·研究·课堂—— 一个工作室的行走路径和实践思考（成功案例）
congyun530    阅189    转11
“青年教师培养小结”
sjjxhe    阅834    转3
2020年第69篇：陈辉霞老师的“独学 跟学 群学”
豫北闲人原创馆    阅282    转3
让校本研训与课程改革同发展
木香草堂    阅32    转4
教师个人成长规划
zjp67    阅6    转3
课题“提高课堂教学有效性策略研究”开题报告书
小小爸爸    阅10612    转757
《培养学生学习主动性的课堂教学策略研究》开题报告——石家庄外国语学校
兮兮來風    阅8231    转437
关于小课题研究的几点思考
车言勇    阅4843    转368
“农村小学有效教学策略研究”课题实施方案
柔石可人    阅6073    转342
教师专业发展计划
安静的喧嚣    阅69    转3
教学能力与教研能力，孰轻孰重
森林一叶    阅100
《信息技术环境下学与教有效策略和方法的研究》课题开题报告
火的爱情    阅7227    转305
小学数学课堂创设有效教学情境的实践研究
会飞的地球仪    阅10771    转303
【开题工具】课题研究计划.doc
望舒草    阅988    转272
“农村初中语文课堂有效教学策略的研究”课题研究方案--张坤
西葛镇中学    阅5534    转252
如何开展微型课题研究
qq433699    阅8049    转239
新课程背景下的课堂教学设计研究
黑暗之领    阅6351    转229
《新课改背景下构建农村小学高效课堂的研究》
竹枝阁    阅3828    转224