原文:
对“先学后教”的理性批判
【原创】实施高效课堂之我见(一)学生应该怎么做
“正午阳光” 阅1326 转201
课堂能“翻转"吗
古浪四中 阅258 转24
翻转课堂是如何改变学习的
网海拾贝网络猪 阅192 转12
先学后教当堂训练反思
漫步云端878 阅407 转8
高校教师开展翻转课堂中的常见问题讨论
东西二王 阅253 转6
细析“解放学习力”需要解决的一些问题 【引用】
木香草堂 阅33 转2
教师要把'讲授为什么'和“提出为什么”有机结合
ms8511 阅69
语文课堂“精彩”教学的一点反思。
风景这边也美! 阅361 转19
高效课堂十大模式
y_lpp 阅1129 转334
教师不当行为与纠正
武馆688 阅96 转2
听课心得
芬菲万里fqec81 阅31
导学案的实践与体会(导学案讲座一之16)
紫色梧桐318 阅2086 转183
中学历史学案教学
j3715093 阅2309 转150
灵活运用“先学后教,当堂训练”的教学模式,
教学爱好者 阅2385 转135
“预学、导学、悟学”课堂教学模式的操作策略
宋家书屋 阅1489 转124
洋思中学教学经验
小小书法家 阅2093 转124
关于课堂教学的八点思考
智夫勤 阅712 转119
教学目标是教学设计的根本,问题设计是教学设计的灵魂
范四清 阅2775 转92
“预学、导学、悟学”课堂教学模式诠释 - 教学科研 - 通州育才中学
清清个人图书馆 阅1018 转96
高效课堂“路径”——李炳亭报告现场实录(二)
廖shengquan 阅313 转78
高效课堂操作之五 明确学习任务:学会“不会的”
wdzajcx 阅285 转69
引用 引用 如何实现“学生为主体、教师为主导”
周作俭 阅1498 转63
洋思中学校长秦培元的报告
mazidong 阅812 转61
解放学生的学习力
阿 居 阅287 转60
小学“生本教育”课堂教学模式介绍
博书润雅 阅1431 转57
听 课 体 会
沙拉米 阅100 转15
探讨高效生本课堂
木子(yqzx) 阅533 转42
自主课堂教学模式
琢石得玉 阅1396 转41
七年级思想品德课堂教学模式与教学活动设计
梅峰1 阅1166 转40
我校在减负增效背景下探索有效教学构建有效课堂实施的总结
蓉城老杨 阅982 转39
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