原文：“做教育其实就是讲故事”
【引用】顾泠沅：做教育其实就是讲故事
大海一样的人    阅92    转6
顾泠沅：“明白之人”，才能使人明白
老鄧子    阅413    转4
因材施教不是一件简单的事，老师和家长到底应该怎么做？从教超过半世纪，两位教育家有话说
timtxu    阅13    转2
用学习积蕴成长
书香醉我    阅198    转7
一日为师，终身为"负"
积善之家必有余庆！    阅293    转19
教师怎样真正的做到让学生减负却不会荒废学业？
晦峰廊    阅144    转5
关注中小学生"减负"：教师的负担也渴望减下来
九月清泉    阅84    转3
为学生减负！为教师减负！为家长减负！究竟最该为谁减负？
木香草堂    阅71
减负不是不给孩子布置作业
平湖一柱家教号    阅124
老师：不要指望再会有谁来拯救你
康岭    阅4853    转508
教育部长喊话：新学期要给老师减负，落实效果你看好吗？
太行森林    阅20
学生要减负 教师要松绑
木子a    阅74    转5
快乐其实很简单——读＜快乐教育18法＞有感
尚和蒙学教育    阅1842    转124
减负提质，让学生健康成长
bbbo    阅141
一个高中老师的小情绪：只给学生减负，谁来给老师减负？
华商天下    阅9
让老师活着上课！
生鸣    阅448    转65
正确看待学生“减负”，唯有减量不减质
申勋毅烁    阅143    转2
教育部喊着给学生减负, 家长: 我们不敢减, 孩子成绩会下降
断桥飞雪    阅15
创设适合每个学生的作业机制
gx    阅263    转21
为学生减负怎样落到实处？（上）金华新闻网
高歌1    阅754    转16
如何真正为学生减负
竹园南海    阅753    转16
如何看待家长批改作业引发的“作业乱象”
诗语uj14f91f2w    阅1822    转15
教师不易【针砭时弊】
*晚秋*    阅174    转9
“无家庭作业”的理想与现实
悦读馆    阅580    转9
教育部明确教师不得通过微信QQ布置作业 各地规定相继出台
李功随    阅184    转8
【案例】为学生减负并不一定要删除古诗
九仙神狐    阅699    转8
中国教师的命运
貂禅拜月    阅363    转7
“双减”后，学校要在这5个“更加”上着力！担负起主阵地作用！
云哥7tz6c7y122    阅62    转7
教育减负：一起努力，还孩子荡起双桨的权利
新新家校    阅38    转5
双减4个月之后才真正理解了双减的好处和英明，“双减”，减掉的是对“双减”政策信以为真的家长和孩子。减掉的是认真执行“双减”的学校
老郭说    阅236    转5