原文：教师成为"专家"还是"杂家"探析
教师专业化与专业发展
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中小学教师专业标准解读作业
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教师专业化：世界教师教育发展的潮流
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教研员如何引领和带动中小学教师提高素质
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教师知识结构
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教师专业发展的知识建构
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中小学学科教研活动：为何与何为
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教师专业发展不盯着课标、教材、知识点，盯什么？
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中小学教师知识结构的理论研究与优化
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名家谈教育成尚荣：专业身份与名师成长
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【2021年第20期】周彬 | 时评：教师发展究竟需要发展什么​
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语文教师专业发展的理性思考
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特别关注 || 王定华：新时代中小学教师核心素养及其培育方略
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