原文：过程，给我们带来了什么
听评课的关注点要落在哪儿
一曲日    阅2944    转678
如何制定合理的教学目标
红袋鼠LS    阅8635    转133
课堂六看观察
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把握课程标准 促进有效备课
学习快乐    阅2228    转79
课堂教学观摩评议评什么？
亭溪秋实    阅2524    转70
思品培训讲座
龙闯天涯    阅411    转15
关于生物评课
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小学数学教学问题答疑
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地理课程简报-第1期
Newcomer908    阅1273    转9
新课改下如何提高历史教学质量
高建龙的个人图书馆    阅113    转8
课改，在寻找现实的道路中更新
江山携手    阅51    转4
厦门全国思想品德优质课大赛评析
静观沧海32    阅102    转3
双减背景下校长的课程与学校教学领导力
燕虞昊    阅78    转2
如何创建高效课堂
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关于新课程理念与课堂常规教学的思考
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大有学问
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“少教多学课例研究”体会
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新课程背景下教师如何备课
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什么是生成性教学
林茹图书馆    阅21397    转206
吴国平：新课改对教师教学造成的冲击
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关于我校“备课、听课、评课”的有关规定
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使用“目标教学”法，快速提升学生的学习成绩
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如何进行课堂教学评价
lily傲香    阅2041    转122
《道德与法治》课堂教学策略点滴谈
WenTWT    阅2659    转53
教学有法，教无定法
xgj123456    阅2010    转360
创设静中求“同”；动中求“异”集体备课模式
张富群    阅61
教师在教学中的几个注意点
张班级管理    阅122    转7
教师个人研修规划
fy5878150    阅1501    转103