原文:
元学习
有效课堂教学的实施与策略
窗外灵子 阅53731 转1602
维果茨基的最近发展区对教育教学活动的启示
工学一体化 阅18947 转225
高效课堂教学模式课题研究方案
竹枝阁 阅18035 转845
人本主义学习理论
天野 阅783 转26
人本主义讲稿
灵藏阁 阅341 转13
建构主义和人本主义心理学
sino张 阅494 转12
浅谈网络课程的理论基础
程楠none 阅370 转7
400+上岸西南大学教育学学姐今日份带你学教育心理学家之 奥苏贝尔
努力读研的柯柯 阅4
教育心理学串讲笔记
xa3682000 阅4328 转592
“学习金字塔”理论简介
给力共享 阅21731 转446
第三章第三节认知学习理论
闽南茶客 阅1491 转135
泛在学习理论综述
金刀圣 阅313 转11
什么是教学模式
rainzhao 阅11828 转361
用 PBL 教学就「极有可能成功」吗?| 对项目式学习的误解与思考
老苏读书 阅289 转8
建构主义学习理论
体验与探究 阅8822 转78
国内多媒体学习理论研究及思考-小闲向前行-搜狐博客
乐乐妈 阅733 转55
论学习活动的本质—【好学网】
百合song 阅322 转42
国外学习理论十八种
alien 阅1418 转36
“情景”和“情境”的区别
newstartfree 阅17082 转64
认知主义学习理论
教技2班荣璐璐 阅2078 转21
认知
秀会好运的 阅346 转7
(2)外语教学法之:认知法
tianhenry 阅3729 转10
教育论
xingxiaomo 阅294 转8
学习迁移
活出样来 阅685 转6
发现学习的奥秘(四):在孩子面前,你会说一套做一套吗?
KISSuavnpw78rw 阅107 转5
刘向军:任何凡人都可以不平凡——三个最值得重视的学习原理
三驾马车1966 阅147 转2
帮你发现幸福的“洛萨达比例”
那时花开MRR 阅1755 转9
名校长——唤醒其生命飞扬的状态
袁占舵 阅311 转84
对学习过程基本问题的探讨
storeroom 阅258 转14
北京师范大学教育技术学学习笔记
若闲 阅1934 转152
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