原文：文本解读的四个层次（庄照岗）
向思维更深处漫溯——《渔父》教学反思
晋诺工作室    阅109    转3
柯马丁：《离骚》与早期中国文学中的史诗
金钱河南山牧童    阅7
渔父
┣█一生有你    阅225    转13
屈原《渔父》
mihu16    阅60    转7
每日经典古文一篇
江洋道    阅244    转3
屈原 渔父
子不语801    阅93    转2
琴曲欣赏《屈子行吟》张子盛老师演奏
风吟楼    阅39
傅抱石《渔父》-以散锋笔法描绘屈原及江水风景的国画人物作品赏析
百了无恨    阅197    转6
借助问题驱动 培养阅读思维
GXF360    阅99    转2
语文核心素养中“阅读力”的培养
割草塘村人    阅3504    转58
文本细读：切入言语的心灵世界
听风拾贝    阅563    转36
语文阅读教学“知识扩展
寒珺    阅546    转23
闲谈文本解读之三：文本解读是一个“寻意”的过程
新用户47177550    阅820    转17
专题学习视域中2017年版高中语文课程标准关键词研读(上）
山湖微波    阅567    转15
文本语境分析，搞定文言文实词，看了您就知道怎么回事了。
老刘tdrhg    阅244    转9
[转载]审视小学语文教学内容
同心堂789    阅109    转7
浅谈语文课堂教学的有效拓展
liubaoliang    阅4190    转93
观点 | 高祥虎：“学习运用”语义下的阅读教学取向
tnj660630    阅117    转3
罗晓晖：培养能力，提高针对性(成都市2016届高三分科会语文讲座课件）
采菊东篱630    阅128    转3
基于「课型分类」的语文学科教学实践
新用户78684458    阅53    转2
[教育叙事] 古文教学的两大弊病（下）
崔无容    阅6
屈原与渔父
嫣钰潇湘    阅1265    转7
康里巎巎草书屈原《渔父辞》
寒冬钓雪    阅34    转8
一席话导致屈原蹈水自杀，此渔父到底是何方高人？
等待MYLOVE    阅254    转6
随波逐浪[七律]
李業鴻    阅10    转2
《原创》七律：祭屈原感赋
诗韵添香518    阅55